А. И. Линниченка мы видим Е. М. Белоброва (1855—1863), Ф. Я. Вороного (1864—1872) и П. С. Иващенка (1873—1874). Вследствие уменьшения числа желающих поступать профессорами в Лицей, некоторые кафедры оставались иногда довольно продолжительное время вакантными: так после перехода И. В. Лашнюкова в Киев кафедра русской истории оставалась незанятою пять лет (1868—1873) и русская история читалась профессорами других кафедр. Но не смотря на эти частые перемены профессоров, не смотря на большую или меньшую случайность пребывания последних в Лицее, никогда бездарность и недобросовестность не сидела на лицейской кафедре. Конечно, материальная необеспеченность и необходимость заботиться о насущном содержании заставляла профессоров иногда искать средств на стороне, быть может, и не без некоторого ущерба для своих прямых обязанностей. Один, например, брался за частные уроки, другой посвящал немного более чем следовало времени своему подгородному имению, третий держал пансионеров. И, к сожалению, этот последний способ увеличения своих средств, хотя и практиковавшийся в малых размерах, подавал, кажется, более всего поводов злонамеренным людям к разным толкованиям. Дело в том, что прииск молодых людей в студенты Лицея производился двояким способом: имевшие аттестат об окончании курса в гимназии принимались в Лицей без экзамена; те же, которые такого аттестата не имели, подвергались при Лицее полному гимназическому экзамену. Эти-то последние и бывали чаще всего профессорскими пансионерами. Экзамены производились учителями состоявшей при Лицее гимназии, под наблюдением профессоров… не совсем чистыми выходили тут и некоторые учители гимназии. Впрочем при всех этих неблагоприятных условиях Лицей продолжал держать себя с достоинством и все его функции отправлялись исправно: профессора читали полные и вполне удовлетворительные курсы и в то же время научная их деятельность не прекращалась. В 1863 году, когда вопрос о преобразовании Лицея был уже в ходу, тогдашним министром народного просвещения, Головниным, были затребованы от всех служащих по его министерству сведения об изданных ими и предназначаемых к изданию учёных и литературных трудах, об участии их в учёных экспедициях и так далее. В ответ на этот вопрос всеми профессорами Лицея представлены были списки их исследований и статей, показывающие, что они не бездействовали в научно-литературном отношении. При этом некоторые профессора заявляли, что ими приготовлены к печати целые руководства и курсы преподаваемых ими предметов, но напечатаны не могут быть по недостатку ни своих собственных у профессоров, ни лицейских денежных средств.
Итак все слабые стороны Лицея происходили единственно от скудости его материальных денежных средств. Можно ли это поставить в вину лично, так сказать, заведению? Можно ли было из этого делать вывод, что самое существование заведения бесцельно и бесполезно? Не думаем. Прежде всего следует обратить внимание на то, что за-
