Русская грамматика для первоначального обучения (Белинский)

Русская грамматика для первоначального обучения
автор Виссарион Григорьевич Белинский
Опубл.: 1839. Источник: az.lib.ru

В. Г. Белинский. Полное собрание сочинений.

Том третий. Статьи и рецензии (1839—1840). Пятидесятилетний дядюшка

М., Издательство Академии Наук СССР, 1953

120. Русская грамматика для первоначального обучения. (Для русских). В пользу воспитанников Земледельческой школы. Москва. В университетской тип. 1839. В 8-ю д._л. 101 стр.1

Принимаясь за новую «Русскую грамматику», мы непременно думали найти в ней что-нибудь новое — новый взгляд, новый вывод понятий и т. п.; но тотчас были остановлены предисловием, в котором очень ясно сказано, что сочинитель имел в виду издать не более как самое краткое руководство для первоначального обучения. Вообще сочинитель новой грамматики не высказывает больших претензий; предположив себе составить руководство для первоначального обучения, он прежде всего собрал известные на Руси грамматики (Греча, Востокова и другие) и, выбирая понемногу из каждой, даже из грамматики, изданной во время оно для воспитанников Университетского благородного пансиона,2 преспокойно составил свою книжку, в которой, как водится, изложены все четыре части грамматики — этимология, синтаксис, орфография и просодия. Чего же вам более? — Собственно автору или составителю принадлежит в этой книжке деление ее не на главы, как вы, может быть, предполагаете, а на уроки: по крайней пере мы в его сочинении не заметили более никакого нововведения.

Итак, вот новая «Русская грамматика», изложенная в сокращенном виде, по старым руководствам. После этого мы тут же могли бы и раскланяться с нею, пожелав ей счастливого успеха; но дело в том, что сочинитель или составитель новой «Грамматики» предназначил ее, как мы уже сказали, для первоначального обучения. Для первоначального обучения? то есть вы, милостивый государь, назначаете вашу книжку в пособие при развитии в детях первых необходимых понятий при изучении языка? Цель прекрасная; но что же общего между этою целию и теми изношенными понятиями и варварскими определениями, которые так щедро рассыпали вы в вашей «Русской грамматике»? — Вы хотите развивать понятия в детях: помните же, что эти понятия останутся надолго, что они должны пустить глубокие корни в их молодом уме. Теперь, неужели вы думаете дать им настоящее понятие, например, о страдательном залоге, сказав только, что он «показывает страдание предмета, на который действуют»? — Конечно, при изустном преподавании вы можете объяснить им слово «страдание»; но мы еще не знаем, как захотите вы сделать ваше объяснение. Далее, каково это определение: «Возвратный залог показывает действие, которое возвращается на самого себя?» Синтаксис еще менее может похвалиться точными определениями; вот, для образца, определения периода и члена в периоде: «Периодом называется такая речь, в которой смысл, прежде нежели дочитаем до конца, остается не полным (!!)». — «Членом называется такое предложение, пред которым ставится или подразумевается союз той части периода, где заключается член». (Стр. 73).

Кстати уж, говоря о грамматике, позвольте спросить: до которых пор наши грамматики не перестанут давать глаголу «есмь» во 2-м лице единственного (мы уж не говорим о прочих лицах) форму «еси?» Неужели не видят они, что эта форма — чисто славянская и что по-нашему, по-православному надобно говорить и писать «есь»? Пора, пора учиться нам разбирать эти мелочи!

1. «Литер. приб. к Русск. инвалиду» 1839, 18/XI, т. II, № 20 (ценз. разр. 17/XI), стр. 389—390. Без подписи.

2. Как указал автор в предисловии, им использованы следующие грам­матики: «Российская грамматика, сочиненная императорскою рос­сийскою академиею» (СПб., 1809), «Практическая русская грамма­тика» Н. Греча (СПб., 1827), «Начальные правила русской грамма­тики» Н. Греча (СПб., 1830), «Начальные правила русской граммати­ки для благородных воспитанников бывшего университетского пансиона» (изд. 8, 1833).