шаго зла. Такъ какъ разумѣніе долга недоступно ихъ возрасту, то нѣтъ человѣка на свѣтѣ, который сумѣлъ бы сдѣлать его дѣйствительно понятнымъ для нихъ; но страхъ наказанія, надежда на прощеніе, надоѣданіе, неумѣнье отвѣчать, вырываютъ у нихъ всѣ признанія, которыя отъ нихъ требуются; и мы думаемъ, что убѣдили ихъ, когда на самомъ дѣлѣ только надоѣли имъ или застращали ихъ.
Что же изъ этого выходить? Во первыхъ, что навязывая имъ долгъ, котораго они не чувствуютъ, вы настраиваете ихъ противъ вашей тираніи и препятствуете имъ любить васъ; что вы научаете ихъ прибѣгать къ скрытности, обману, лжи съ цѣлью добиться награды или увильнуть отъ наказанія; что, наконецъ, пріучая ихъ вѣчно прикрывать явный мотивъ тайнымъ, вы сами даете имъ средство безпрестанно обманывать васъ, не дать вамъ узнать ихъ настоящій характеръ, и въ случаѣ надобности, ублажать васъ и другихъ пустыми словами. Вы скажете, что законы, хотя и обязательны для совѣсти, примѣняютъ, тѣмъ не менѣе, принужденіе къ взрослымъ людямъ. Согласеггь. Но что такое эти взрослые люди, какъ не дѣти, испорченные воспитаніемъ? Вотъ этото именно и нужно предупредить. Употребляйте силу съ дѣтьми, а разумъ съ взрослыми; таковъ естественный порядокъ: мудрый не нуждается въ законахъ.
Обращайтесь съ вашимъ воспитанникомъ соотвѣтственно его возрасту. Прежде всего поставьте его на принадлежащее ему мѣсто, и умѣйте удержать его на немъ, такъ, чтобы онъ не пытался сойти съ него. Тогда, еще не зная, что такое мудрость, онъ практически осуществитъ самый важный урокъ ея. Не приказывайте ему никогда ничего, абсолютно ничего. Не допускайте у него даже мысли, что вы претендуете на какую бы то ни было власть надъ нимъ. Пусть онъ знаетъ только, что онъ слабъ, а вы сильны; что въ силу своего и вашего состоянія, онъ по необходимости зависитъ отъ васъ; пусть онъ знаетъ это, пусть научится этому, пусть чувствуетъ это; пусть онъ чувствуетъ съ раннихъ поръ надъ своей надменной головой суровое иго, которое природа налагаетъ на человѣка, тяжкое иго необходимости, подъ которымъ должно сгибаться всякое конечное существо; пусть онъ видитъ эту необходимость въ вещахъ, но никогда въ капризѣ 1) людей; пусть узда, которая сдерживаетъ его, будетъ силой, а не властью. Не запрещайте ему того, отъ чего онъ долженъ воздержаться; препятствуйте ему дѣлать это, безъ объясненій, безъ разсужденій; то, что вы разрешаете ему, разрѣшайте по первому его слову, безъ приставаній, безъ просьбъ, въ особенности безъ условій. Разрѣшайте съ удовольствіемъ, отказывайте только съ неохотой, но пусть всѣ ваши отказы будутъ неотмѣнны; пусть никакое приставаніе не колеблетъ васъ; пусть произнесенное нѣтъ будетъ несокрушимой стѣной, которую ребенокъ, истощивъ о нее разъ пять или шесть свои силы, не станетъ больше пытаться опрокинуть.
Вотъ какимъ образомъ вы сдѣлаете его терпѣливымъ, равнымъ.
1) Надо быть увѣреннымъ, что ребенокъ сочтетъ капризомъ всякое желаніе, противоположное его желанію, мотивы котораго будутъ ему непонятны. А ребенокъ никогда не понимаетъ мотивовъ чего бы то ни было, что противочитъ его фантазіямъ.
