Страница:Эмиль, или о воспитании (Руссо, Энгельгардт, 1912).pdf/332

Эта страница не была вычитана


кого любятъ, видѣли точно такимъ, какъ онъ есть, то любовь исчезла-бы съ лица земли. Когда перестаютъ любить, любимая особа остается то-же, что раньше, но видятъ ее уже не той; покровъ очарованія падаетъ и любовь улетучивается. Представляя же воображаемый предметъ, я властенъ надъ сравненіями, и безъ труда устраняю иллюзію, порождаемую реальными предметами.

Я не хочу ради этого обманывать молодого человѣка, рисуя ему образецъ совершенства, какого не можетъ сушествовать; но я такъ выберу недостатки его возлюбленной, чтобы они подходили для него, нравились ему; чтобы они служили для исправленія его недостатковъ. Я не хочу также лгать ему, утверждая, будто предметъ, который ему рисуютъ, существуетъ; но если образъ ему понравится, то онъ скоро захочетъ найти для него оригиналъ. Отъ желанія къ предположенію только шагъ; это дѣло нѣсколькихъ ловкихъ описаній которыя, изображая болѣе осязательныя черты, придадутъ этому воображаемому предмету больше правдоподобія. Я не прочь даже дать ей имя; я скажу ему, смѣясь; назовемъ вашу будущую возлюбленную Софи: это хорошее имя: если та, которую вы изберете, не будетъ носить его, то будетъ, по крайней мѣрѣ, достойна носить его; мы можемъ почтить ее этимъ именемъ заранѣе. Если послѣ всѣхъ этихъ деталей, отдѣлываться экивоками, не утверждая и не отрицая, то его подозрѣнія превратятся въ увѣренность; онъ будетъ думать, что отъ него скрываютъ предназначенную ему супругу, и что онъ увидитъ ее, когда придетъ время. Разъ онъ дошелъ до этого, и черты, которыя ему нужно показать, правильно выбраны, все остальное уже не представляетъ затрудненій; можно пустить его въ свѣтъ почти безъ всякаго риска: защищайте его только отъ его чувственности, сердце же его въ безопасности.

Но олицетворяетъ-ли онъ образецъ, который я сумѣлъ сдѣлать для него милымъ или нѣтъ, — этотъ образецъ, если онъ хорошо придуманъ, не менѣе успѣшно влечетъ его, ко всему, что на него походитъ, и заставляетъ удаляться отъ всего, что на него не походитъ, чѣмъ если бы онъ былъ дѣйствительнымъ предметомъ. Какъ много поможетъ онъ оберегать его сердце отъ опасностей, которымъ должна подвергнуться его личность, обуздывать его чувственность воображеніемъ, а главное отвлекать его отъ тѣхъ воспитательницъ, которыя заставляютъ такъ дорого платить за воспитаніе и дѣлаютъ молодого человѣка учтивымъ, лишая его всякой порядочности! Софи такъ скромна! Какими глазами будетъ онъ смотрѣть на ихъ заигрыванія? Софи такъ проста! Понравятся ли ему ихъ ужимки? Слишкомъ большое разстояніе между его идеями и его наблюденіями, чтобы послѣднія могли быть опасными для него.

Всѣ тѣ, которые говорятъ о воспитаніи дѣтей, слѣдуютъ однимъ и тѣмъ же предразсудкамъ и однимъ и тѣмъ же правиламъ, такъ какъ плохо наблюдаютъ, и еще хуже разсуждаютъ. Не подъ вліяніемъ темперамента и не подъ вліяніемъ чувственности начинается безпутство молодежи, а подъ вліяніемъ мнѣнія. Если бы здѣсь была рѣчь о мальчикахъ, которые воспитываются въ коллежахъ, и о дѣвочкахъ, которыя воспитываются въ монастыряхъ, я взялся бы показать, что это вѣрно даже по отношенію къ нимъ; такъ какъ первые уроки, получаемые тѣми и другими, единственные, приносящіе