никать въ душу ребенка, находитъ иногда болѣе удобнымъ для себя смотрѣть сквозь пальцы на его лѣность или тщеславіе.
Изберите противоположный путь съ вашимъ воспитанникомъ; пусть онъ всегда считаетъ себя господиномъ, и пусть вы всегда будете господиномъ. Нѣтъ болѣе полнаго подчинения, чѣмъ то, которое сохраняетъ видимость свободы; оно покоряетъ самую волю. Не находится-ли въ полной зависимости отъ васъ бѣдный ребенокъ, который ничего не умѣетъ, ничего не можетъ, ничего не знаетъ? Не располагаете-ли вы по отношенію къ нему всѣмъ, что его окружаетъ? Не въ вашей-ли власти воздѣйствовать на него, какъ вамъ угодно? Его работа, его игры, его удовольствія, его горести, — не въ вашихъ-ли рукахъ все это, безъ вѣдома для него? Безъ сомнѣнія, онъ долженъ дѣлать только то, что хочетъ; но онъ долженъ хотѣть только того, что вы хотите заставить его дѣлать; онъ не долженъ сдѣлать шага, котораго бы вы не предвидѣли, и всякій разъ, когда онъ открываетъ ротъ, вы должны знать, что онъ хочетъ сказать.
Только тогда онъ будетъ въ состояніи предаваться тѣлеснымъ упражненіямъ, которыхъ требуетъ его возрастъ, не притупляя своего ума; только тогда, вмѣсто того, чтобы изощрять свою хитрость надъ уклоненіемъ отъ неудобной власти, онъ будетъ заниматься единственно извлеченіемъ изъ всего окружающаго послѣдствій, наиболѣе выгодныхъ для его настоящаго благополучія; только тогда вы будете удивлены тонкостью его изобрѣтеній, направленныхъ на присвоеніе всѣхъ предметовъ, которые онъ можетъ достигнуть, и на дѣйствительное пользованіе вещами безъ помощи мнѣнія.
Оставляя его, такимъ образомъ, господиномъ его желаній, вы не подстрекаете его капризовъ. Дѣлая всегда только то, что нравится, онъ вскорѣ будетъ дѣлать только то, что долженъ дѣлать; и хотя его тѣло находится въ постоянномъ движеніи, но вы увидите, что поскольку дѣло идетъ о его настоящемъ и осязаемомъ интересѣ, весь разумъ, на которой онъ способенъ, развивается гораздо лучше и гораздо болѣе подходящимъ для него способомъ, чѣмъ при чисто спекулятивныхъ занятіяхъ.
Равнымъ образомъ, не видя съ вашей стороны постояннаго стремленія противорѣчить ему, не питая къ вамъ недовѣрія, не имѣя ничего скрывать отъ васъ, онъ не станетъ васъ обманывать, не станетъ вамъ лгать; не будетъ бояться показать себя такимъ какъ онъ есть; вы будете въ состояніи изучать его на свободѣ, и располагать вокругъ него всѣ уроки, которые желаете ему дать, такъ что ему никогда и въ голову не придетъ, что онъ получаетъ урокъ.
Онъ не будетъ также слѣдить за вашими нравами съ ревнивымъ любопытствомъ и испытывать тайное удовольствіе, подмѣтивъ какой нибудь промахъ съ вашей стороны. Неудобство, которое мы такимъ образомъ предупреждаемъ, очень велико. Одна изъ первыхъ заботъ у дѣтей, это какъ я уже сказалъ, открыть слабую сторону тѣхъ, которые руководятъ ими. Эта наклонность доходитъ до злобы, но не вытекаетъ изъ нея: она вытекаетъ изъ потребности обойти власть, которая докучаетъ имъ. Обремененные возлагаемымъ на нихъ игомъ, они стараются поколебать его; и недостатки, которые они находятъ въ своихъ наставникахъ, доставляютъ имъ хорошія средства для этого. Но такимъ образомъ пріобрѣтается привычка высматривать недостатки
