Страница:Человек как предмет воспитания Т.1 (Ушинский 1907).djvu/222

Эта страница была вычитана



ГЛАВА XVIII.
Переходъ отъ физіологіи къ психологіи.

Методы психологическаго и физіологическаго изслѣдованія такъ различаются между собою, что намъ необходимо теперь остановиться и, припомнивъ путь, уже пройденный, бросить взглядъ на тотъ, по которому предстоитъ намъ идти.

1. Мы видѣди, что человѣкъ есть организмъ развивающійся, какъ и всякій другой организмъ, по своей внутренней идеѣ. Разсматривая явленія человѣческаго организма, мы прсжде всего выдѣлили изъ нихъ тѣ, которыя общи всѣмъ организмамъ, какъ растительнымъ, такъ и животнымъ. Къ растительнымъ явленіямъ въ человѣческомъ организмѣ мы отнесли два обширные и сложные процесса: процессъ питанія и процессъ размноженія. Оба эти процесса составляютъ одинъ обширный процессъ: процессъ развитія индивидуальнаго и видового.

2. Процессъ питанія, въ человѣкѣ, какъ и во всякомъ другомъ организмѣ, состоитъ въ заимствованіи организмомъ элементовъ внѣшней природы и переработкѣ ихъ въ свое тѣло. Вслѣдствіе такой переработки организмъ получаетъ возможность выразить въ тѣлесныхъ формахъ своихъ органовъ присущую ему идею.

3. Питательный процессъ въ животномъ организмѣ, кромѣ доставки матеріала для выработки органовъ, получаетъ еще новое назначеніе — постоянно подновлять органическія ткани и возобновлять силы, постоянно потребляемыя жизненною дѣятельностью, составляющею отличительный признакъ животныхъ организмовъ.

4. Жизнью мы назвали неизвѣстную намъ причину или собраніе причинъ, дающихъ животному организму возможность чувствовать и проявлять свои чувства въ произвольныхъ движеніяхъ. Не будучи въ состояніи узнать самую жизнь, мы обратились къ изученію ея проявленій и нашли, что непосредственнымъ орудіемъ жизни является нервная система во всей своей полнотѣ, т. е. ея мозговые центры, нервы, органы чувствъ и органы