мѣдныхъ денегь». Сначала занимался ариѳметикой самъ отецъ, но потомъ былъ привезенъ отставной офицеръ-морякъ, который къ ариѳметикѣ присоединилъ и грамматику. Что же касается воспитанія Г., то главное отличіе состояло въ томъ, что родители его никогда не подвергали дѣтей своихъ тѣлеснымъ наказаніямъ,не въ силу какихъ-либо педагогическихъ идей, а просто изъ любви къ нимъ. Необходимость дальнѣйшаго образованія заставила родителей Г. въ 1816 г. оставить деревню и переѣхать въ Рязань, гдѣ отецъ его поступилъ на службу засѣдателемъ гражданской палаты, а затѣмъ занялъ должность губернскаго уголовныхъ дѣлъ стряпчаго. Г. вмѣстѣ съ братомъ прошелъ курсъ двухкласснаго уѣзднаго училища. Окончивъ первымъ ученикомъ училище, Г. поступилъ въ гимназію. Въ первый годъ его пребыванія директоромъ былъ Воскресенскій, распустившій гимназію. Вскорѣ его замѣнилъ Татариновъ — человѣкъ умный и образованный. Онъ сразу поднялъ гимназію во мнѣніи рязанскаго общества. Единственнымъ недостаткомъ директора — масона было то, что онъ, отдавая дань времени, увлекался мистицизмомъ. Естественно, что и библіотека, устроенная имъ же, большею частью состояла изъ книгъ масонскаго и мистическаго содержанія. Это увлеченіе мистицизиомъ отразилось и на юномъ Г.: онъ зачитывался такими книгами какъ «Приключенія послѣ смерти», «Тоска по отчизнѣ» Юнга Штиллинга, «Божественная философія» Дю‑Туа, «Путеводитель къ совершенству жизни христіанской» и т. п. Религіозный духъ родителей, знакомство со студентомъ Рязанской семинаріи Петровымъ, приносившимъ Г. книги религіознаго содержанія, еще больше усилили желаніе «украсить душу свою добродѣтелями, достигнуть совершенства христіанскаго»… Вслѣдъ за этимъ начались подвижничества: воздержаніе въ пищѣ, продолжительное моленіе и пр. Все это сильно отразилось на Г. — онъ сильно измѣнился, похудѣлъ, сдѣлался молчаливымъ и задумчивымъ, чѣмъ не на шутку напугалъ своихь родителей. Кромѣ увлеченія мистицизмомъ, Г. съ 4‑го класса, вмѣстѣ съ нѣкоторыми товарищами, устроилъ нѣчто вродѣ литературнаго кружка: собираясь за полчаса до начала уроковъ, они читали интересующія ихъ книги, писали на опредѣленныя темы сочиненія и пр. Этотъ литературный интересъ сумѣлъ возбудить въ своихъ ученикахъ учитель словесности Гаретовскій, отчасти парализовавшій дурные результаты мистицизма.
Кончилъ гимназію Г. въ 1822 году. Публичный экзаменъ для него былъ торжествомъ. На актѣ раздавали его сочиненіе: «Объ истинной славѣ», напечатанное въ губернской типографіи. Это первое печатное произведеніе Г. было написано по всѣмъ правиламъ риторики. По окончаніи гимназіи Г. долженъ былъ, по плану отца, записаться въ одно изъ присутственныхъ мѣстъ Рязани, чтобы, выслуживая чины, занять, наконецъ, какую-нибудь должность. Но мать воспротивилась такому рѣшенію и настояла на томъ, чтобы Г. поступилъ въ университетъ. Въ 1822 г. Г. былъ принятъ въ Московскій университетъ, на этико-политическій (юридическій) факультетъ, хотя ему еще не было шестнадцати лѣтъ, но, принимая во вниманіе его отличные успѣхи и рекомендацію директора гимназіи, для него сдѣлали исключеніе. Пробывъ очень недолгое время на этомъ факультетѣ, Г. перешелъ на физико-математическій. Всѣхъ студентовъ на факультетѣ было 10 человѣкъ. Въ виду многочисленности предметовъ, каждый изъ нихъ избралъ одинъ своею спеціальностью, поступивъ при томъ подъ протекторатъ своего профессора. Г. избралъ извѣстнаго зоолога Фишера-фонъ-Вальдгейма. Въ 1825 г. Г. былъ выпущенъ дѣйствительнымъ студентомъ. Для полученія кандидатской степени Г. остался еще на годъ и получилъ первое отличіе — золотую медаль за лучшее сочиненіе по физикѣ: «О дѣйствіяхъ теплорода на тѣла». Въ послѣднее время своего студенчества, Г. задумалъ изучать французскій языкъ. Для этой цѣли онъ началъ переводить книги съ французскаго, которыя и были впослѣдствіи изданы. Это были «Искусство не платить долговъ, или дополненіе къ искусству занимать, сочиненное человѣкомъ порядочнымъ» и «Правила билліардной игры». Послѣ этихъ трудовъ французскій языкъ не затруднялъ уже больше
