съ удивденіемъ, доказавшимъ, что, по всей вѣроятности, ему приходилось въ первый разъ слышать такой вопросъ.....— Другіе?.... но — они должны слушать и сидѣть смирно....
Я взглянулъ на заднія скамейки и увидалъ, что въ самомъ дѣлѣ ученики сидѣли довольно спокойно: они зѣвали и даже дремали.
Попытка къ реформѣ.
6-го апрѣля. Я началъ ставить баллы только чрезъ недѣлю послѣ первыхъ моихъ уроковъ, потому что я хотѣлъ прежде всего познакомиться покороче съ способностями моихъ учениковъ. Всю недѣлю они казались въ восторгѣ отъ меня и учились очень порядочно.
Но, такъ какъ я все еще не могъ сродниться съ мыслію, что я принужденъ ставить баллы спрошенному ученику послѣ всякаго урока, то я отправился къ директору съ намѣреніемъ попросить его избавить меня отъ этой обязанности.
— Нельзя-ли мнѣ, сказалъ ему, освободиться отъ этихъ ежедневныхъ балловъ? Молодежъ моя довольно хорошо работаетъ и безъ нихъ; баллы меня только съ толку сбиваютъ.
— Безъ балловъ, отвѣчалъ директоръ, вы никогда не сладите съ учениками. Вы ихъ еще не знаете; безъ балловъ они совсѣмъ не будутъ заниматься; — впрочемъ, попробуйте.
Поэтому, я къ концу слѣдующаго урока объявилъ ученикамъ 4-го класса, самого многочисленнаго, что, видя ихъ прилежаніе и вниманіе, ихъ доброе расположеніе ко мнѣ и пр. и пр., я считаю излишнимъ ставить баллы, и впередъ думаю обходиться безъ нихъ. Мои слова произвели на учениковъ такое радостное впечатлѣніе, что они, повидимому, готовы были носить меня на рукахъ. Не многимъ только мои слова показались странными: они, кажется, изподтишка даже смѣялись надо мною.
10-го апрѣля. Два слѣдующіе урока прошли очень хорошо; я внутренне радовался своему нововведенію, и мнѣ казалось, что съ моимъ поступленіемъ должна начаться новая эра для гимназіи; товарищи мои, которымъ я сообщилъ свой планъ, ничего не сказали мнѣ на то.
Одинъ только Филиппъ Львовичъ покачивалъ головой съ какой-то недовѣрчивостью; не мудрено: онъ служитъ уже двадцать лѣтъ.
с удивдением, доказавшим, что, по всей вероятности, ему приходилось в первый раз слышать такой вопрос.....— Другие?.... но — они должны слушать и сидеть смирно....
Я взглянул на задние скамейки и увидал, что в самом деле ученики сидели довольно спокойно: они зевали и даже дремали.
Попытка реформы
6-го апреля. Я начал ставить баллы только чрез неделю после первых моих уроков, потому что я хотел прежде всего познакомиться покороче с способностями моих учеников. Всю неделю они казались в восторге от меня и учились очень порядочно.
Но, так как я всё еще не мог сродниться с мыслью, что я принужден ставить баллы спрошенному ученику после всякого урока, то я отправился к директору с намерением попросить его избавить меня от этой обязанности.
— Нельзя ли мне, сказал ему, освободиться от этих ежедневных баллов? Молодеж моя довольно хорошо работает и без них; баллы меня только с толку сбивают.
— Без баллов, отвечал директор, вы никогда не сладите с учениками. Вы их еще не знаете; без баллов они совсем не будут заниматься; — впрочем, попробуйте.
Поэтому, я к концу следующего урока объявил ученикам 4-го класса, самого многочисленного, что, видя их прилежание и внимание, их доброе расположение ко мне и пр. и пр., я считаю излишним ставить баллы, и вперед думаю обходиться без них. Мои слова произвели на учеников такое радостное впечатление, что они, по-видимому, готовы были носить меня на руках. Не многим только мои слова показались странными: они, кажется, исподтишка даже смеялись надо мною.
10-го апреля. Два следующие урока прошли очень хорошо; я внутренне радовался своему нововведению, и мне казалось, что с моим поступлением должна начаться новая эра для гимназии; товарищи мои, которым я сообщил свой план, ничего не сказали мне на то.
Один только Филипп Львович покачивал головой с какой-то недоверчивостью; не мудрено: он служит уже двадцать лет.
