какъ въ тѣ дни, когда былъ урокъ синтаксиса, или когда былъ письменный переводъ, они постоянно манкировали, чтобъ не получить единицу. И потому, когда я ихъ вызывалъ, чтобы спросить прошедшій урокъ, они обыкновенно извинялись извѣстной отговоркою: «я не былъ», или находили убѣжище въ невозможности оцѣнить съ точностью ихъ прилежаніе. Такимъ образомъ они достигали своей цѣли и получали среднимъ балломъ 3. Я завтра объ этомъ поговорю съ директоромъ.
Баллы за повторенія.
20-го мая. Владиміръ Лаврентьевичъ ныньче сказалъ мнѣ: «Не забудьте, Густавъ Александровичъ, что съ завтрешняго дня баллы получаютъ другое значеніе: вы болѣе уже не должны дѣлать отмѣтки ученикамъ за прилежаніе, но за повтореніе старыхъ уроковъ. Впрочемъ, надзиратель принесетъ вамъ другой списокъ».
— Но что-же значатъ эти баллы за повтореніе?
— Какъ? неужели вамъ объ этомъ еще не говорили? Дѣло вотъ въ чемъ. За мѣсяцъ или за шесть недѣль до экзаменовъ, вы обязаны кончить курсъ ученія. Уроки прекращаются и вы въ правѣ задавать ученикамъ только повторенія того, что они проходили у васъ въ теченіе года».
— А если я еще не успѣлъ кончить свой курсъ, или самъ считаю нужнымъ продолжать его?
— Продлить его вы не имѣете права, напротивъ, если вы не успѣли пройти съ учениками весь курсъ, то сократите его по возможности, чтобы къ назначенному времени все было готово; если вы это не сдѣлаете, то у васъ снова будутъ непріятности съ учениками и съ инспекторомъ.
— Да, но дѣло въ томъ, что я дѣлалъ подобныя повторенія каждый классъ въ теченіе всего года, потому-что это мнѣ показалось болѣе практичнымъ. И такъ я, кажется, могу продолжать свой курсъ, не дѣлая особенныхъ повтореній?
— Это вы конечно можете сдѣлать, если вы не считаете нужнымъ повторять пройденное; но вы не вправѣ ставить баллы за новый урокъ.
— Слѣдовательно, даже еслибъ ученикъ отказался выучить заданное ему вновь, я обязанъ ему поставить 5, потому только,
как в те дни, когда был урок синтаксиса, или когда был письменный перевод, они постоянно манкировали, чтоб не получить единицу. И потому, когда я их вызывал, чтобы спросить прошедший урок, они обыкновенно извинялись известной отговоркою: «я не был», или находили убежище в невозможности оценить с точностью их прилежание. Таким образом они достигали своей цели и получали средним баллом 3. Я завтра об этом поговорю с директором.
Баллы за повторения.
20-го мая. Владимир Лаврентьевич нынче сказал мне: «Не забудьте, Густав Александрович, что с завтрашнего дня баллы получают другое значение: вы более уже не должны делать отметки ученикам за прилежание, но за повторение старых уроков. Впрочем, надзиратель принесет вам другой список».
— Но что-же значат эти баллы за повторение?
— Как? неужели вам об этом еще не говорили? Дело вот в чем. За месяц или за шесть недель до экзаменов, вы обязаны кончить курс учения. Уроки прекращаются и вы в праве задавать ученикам только повторения того, что они проходили у вас в течение года».
— А если я еще не успел кончить свой курс, или сам считаю нужным продолжать его?
— Продлить его вы не имеете права, напротив, если вы не успели пройти с учениками весь курс, то сократите его по возможности, чтобы к назначенному времени всё было готово; если вы это не сделаете, то у вас снова будут неприятности с учениками и с инспектором.
— Да, но дело в том, что я делал подобные повторения каждый класс в течение всего года, потому что это мне показалось более практичным. И так я, кажется, могу продолжать свой курс, не делая особенных повторений?
— Это вы конечно можете сделать, если вы не считаете нужным повторять пройденное; но вы не вправе ставить баллы за новый урок.
— Следовательно, даже если бы ученик отказался выучить заданное ему вновь, я обязан ему поставить 5, потому только,
