безпорочную службу, стоитъ въ необходимой связи съ двадцатилѣтнимъ служеніемъ гимназіи и со множествомъ милліоновъ балловъ, которые пришлось ему чертить очень аккуратно на гимназическихъ спискахъ въ теченіи цѣлой четверти столѣтія.
Другой товарищъ.
5-го мая. Я присутствовалъ при урокахъ учителей исторіи и географіи. Тотъ-же методъ — тотъ-же результатъ! Задаваемые уроки показались мнѣ слишкомъ большими для большей части учениковъ: повторить 40 страницъ изъ греческой исторіи; выучить наизусть три губерніи Россіи къ нынѣшнему дню, и все это для того, чтобы забыть совершенно къ завтрешнему. Я видѣлъ множество единицъ въ спискѣ. Мой послѣдній визитъ былъ къ учителю русской словесности; тамъ провелъ я нѣсколько пріятныхъ минутъ. Владиміръ Лаврентьевичъ даровитый молодой человѣкъ съ большимъ запасомъ здраваго разсудка, знающій основательно свое дѣло, и который, какъ просвѣщенный человѣкъ, занимается съ любовію. Я видѣлъ, что онъ не довольствовался псалмопѣніемъ 3 и 4 класса, но развивалъ также умственныя способности своихъ учениковъ, требовалъ съ ихъ стороны постояннаго вниманія и вызывалъ ихъ на такіе отвѣты, которые ясно доказали, что ученики размышляли и работали умственно. Но весь классъ его состоитъ только изъ двѣнадцати учениковъ, въ прилежаніи и успѣхахъ которыхъ очень не трудно убѣдиться. Я ему сообщилъ, какое непріятное впечатлѣніе оставляетъ на меня каждый урокъ, который я даю. «Что дѣлать? сказалъ онъ мнѣ; я вполнѣ раздѣляю ваши убѣжденія, и тоже всѣми силами старался убѣдить моихъ товарищей, что баллы кромѣ вреда ничего не могутъ принести, но все было напрасно. Если я себѣ позволяю уклоняться отъ введеннаго порядка, для того, чтобъ баллы хоть сколько-нибудь соотвѣтствовали понятіямъ здраваго смысла, то я это дѣлаю контрабандой, и это конечно должно остаться между нами. Баллы имѣютъ такое сильное вліяніе на учителей и учениковъ, что первые совершенно-бы растерялись безъ 1 — и 5; а воспитанники не знали-бы границы своей лѣности; что-же касается до директора, то, еслибъ онъ даже и пожелалъ реформы, онъ не смѣлъ-бы ее ввести, а можетъ быть и не съумѣлъ».
Такъ-какъ я нашелъ хоть одного товарища, который раздѣляетъ
безпорочную службу, стоит в необходимой связи с двадцатилетним служением гимназии и со множеством миллионов баллов, которые пришлось ему чертить очень аккуратно на гимназических списках в течении целой четверти столетия.
Другой товарищ.
5-го мая. Я присутствовал при уроках учителей истории и географии. Тот же метод — тот же результат! Задаваемые уроки показались мне слишком большими для большей части учеников: повторить 40 страниц из греческой истории; выучить наизусть три губернии России к нынешнему дню, и всё это для того, чтобы забыть совершенно к завтрашнему. Я видел множество единиц в списке. Мой последний визит был к учителю русской словесности; там провел я несколько приятных минут. Владимир Лаврентьевич даровитый молодой человек с большим запасом здравого рассудка, знающий основательно свое дело, и который, как просвещенный человек, занимается с любовью. Я видел, что он не довольствовался псалмопением 3 и 4 класса, но развивал также умственные способности своих учеников, требовал с их стороны постоянного внимания и вызывал их на такие ответы, которые ясно доказали, что ученики размышляли и работали умственно. Но весь класс его состоит только из двенадцати учеников, в прилежании и успехах которых очень не трудно убедиться. Я ему сообщил, какое неприятное впечатление оставляет на меня каждый урок, который я даю. «Что делать? сказал он мне; я вполне разделяю ваши убеждения, и тоже всеми силами старался убедить моих товарищей, что баллы кроме вреда ничего не могут принести, но всё было напрасно. Если я себе позволяю уклоняться от введенного порядка, для того, чтоб баллы хоть сколько-нибудь соответствовали понятиям здравого смысла, то я это делаю контрабандой, и это конечно должно остаться между нами. Баллы имеют такое сильное влияние на учителей и учеников, что первые совершенно бы растерялись без 1 — и 5; а воспитанники не знали бы границы своей лености; что же касается до директора, то, если бы он даже и пожелал реформы, он не смел бы ее ввести, а может быть и не сумел».
Так как я нашел хоть одного товарища, который разделяет
