новенно начинаютъ бранить, особенно если тутъ находятся посторонніе; на него сыплется цѣлый рядъ порицаній и правилъ, какъ снимать шляпу, какъ раскланиваться и т. п. Повидимому, заинтересованныя въ этомъ лица имѣютъ въ виду только поправить ребенка, но на самомъ дѣлѣ они дѣлаютъ это большею частію для того, чтобы скрыть свой собственный конфузъ, и, опасаясь, чтобы присутствующіе не приписали дурныхъ привычекъ ребенка ихъ собственной небрежности или неумѣнью, сваливаютъ всю вину, иногда очень пристрастно, на бѣдныхъ малютокъ.
Какъ бы то ни было, нельзя исправлять дѣтей такими случайными наставленіями ad hoc; указывать имъ, какъ они должны вести себя, слѣдуетъ въ другое время, и вообще нужно заблаговременно пріучать къ хорошему и приличному поведенію, а никакъ не на самомъ мѣстѣ проступка осыпать упреками и заставлять дѣлать то, къ чему они совершенно не пріучены и не знаютъ, какъ за это приняться. Бранить въ такихъ случаяхъ значитъ не учить, а только безцѣльно мучить; и гораздо лучше совершенно оставить ихъ въ покоѣ, чѣмъ бранить за проступки, въ которыхъ не они виноваты и которыхъ не исправишь разсужденіями. И ужъ гораздо лучше предоставить исправленіе ихъ внѣшней грубоватости болѣе зрѣлому возрасту, чѣмъ осыпать ихъ постоянными порицаніями, которыя никакъ не дадутъ и не могутъ дать граціозныхъ манеръ.
Если у ребенка хорошая натура, то время, наблюденія и благовоспитанная компанія сотрутъ въ значительной степени ту грубоватость манеръ, которая пристаетъ за неимѣніемъ лучшихъ примѣровъ, разъ онъ будетъ вращаться въ хорошемъ обществѣ; наоборотъ, если онъ будетъ окруженъ дурной компаніей, то никакія правила и исправительныя мѣры не будутъ въ состояніи отшлифовать его. Знайте за вѣрное, что какія бы наставленія ни давались дѣтямъ, и какихъ бы воспитателей къ нимъ ни приставляли, ничто не вліяетъ на нихъ такъ, какъ среда, въ которой они вращаются. Дѣти (какъ и взрослые) дѣйствуютъ большею частію изъ подра-
