обязательнымъ кромѣ добродѣтели и ставить ему въ вину что-либо другое, кромѣ дѣйствительнаго порока или видимаго стремленія къ послѣднему.
§ 170. Но если въ концѣ концовъ вашъ ребенокъ все-таки долженъ поступить въ школу для изученія латинскаго языка, то, пожалуй, я напрасно говорю вамъ о томъ методѣ, который считаю наилучшимъ въ дѣлѣ преподаванія, такъ какъ вамъ все равно придется подчиниться установленному въ школахъ порядку, и разумѣется, нельзя надѣяться, чтобы его измѣнили для вашего сына. Но по крайней мѣрѣ постарайтесь добиться, чтобы его избавили отъ сочиненія латинскихъ темъ и декламацій, въ особенности же отъ писанія стиховъ. Вы можете заявить,—если только ваши доводы подѣйствуютъ,—что не имѣете ни малѣйшаго намѣренія сдѣлать изъ вашего сына латинскаго поэта или оратора, что вы желаете только того, чтобы онъ былъ въ состояніи понимать латинскихъ авторовъ, и что, какъ вы замѣчали, тѣ, которые преподаютъ какой-нибудь живой языкъ, никогда не занимаютъ своихъ учениковъ сочиненіемъ французскихъ или итальянскихъ рѣчей и стиховъ, имѣя въ виду только познакомить ихъ съ языкомъ, а никакъ не развивать въ нихъ творчество.
§ 171. Но скажу нѣсколько подробнѣе, почему я считаю нежелательнымъ, чтобы ребенка заставляли писать латинскія сочиненія и стихи: во 1-хъ, что касается до сочиненій, то, повидимому, писаніе ихъ доставляетъ мальчикамъ нѣкоторую пользу, научая ихъ говорить красиво и хорошо обо всякомъ предметѣ, что было бы, конечно, весьма полезно, если бы этого дѣйствительно можно было достигнуть такимъ способомъ, такъ какъ ничто не подходитъ такъ къ джентльмэну и не выставляетъ его въ наилучшемъ свѣтѣ во всѣхъ житейскихъ положеніяхъ, какъ умѣнье говорить красиво и впопадъ. Однако я думаю, что сочиненія, которыми занимаютъ дѣтей въ школѣ, нисколько не служатъ этой цѣли. Чтобы убѣдиться въ этомъ, стоитъ только взглянуть, какая работа задается мальчику при этомъ случаѣ; напр., онъ долженъ написать разсужденіе на какую-нибудь латинскую сен-
