къ ногамъ ея господъ. Никогда не слѣдуетъ допускать, чтобы разница положенія уничтожала въ дѣтяхъ чувство уваженія къ человѣческой личности; и чѣмъ большимъ они обладаютъ, тѣмъ болѣе слѣдуетъ пріучать ихъ къ мягкости и привѣтливости по отношенію къ тѣмъ изъ ихъ ближнихъ, которые стоятъ ниже ихъ на общественной лѣстницѣ и не столь надѣлены благами жизни. Если позволять дѣтямъ чуть не съ колыбели обращаться надменно съ людьми на томъ основаніи, что, благодаря титулу отца, они имѣютъ нѣкоторую власть надъ ними, то въ лучшемъ случаѣ это очень дурная повадка, которая, если не обращать на нее вниманія, можетъ превратить ихъ природную гордость въ презрѣніе ко всѣмъ низшимъ; и чѣмъ другимъ можетъ это кончиться, какъ не угнетеніемъ другихъ и жестокостью?
§ 118. Любознательность, (о которой я имѣлъ уже случай говорить выше) есть желаніе узнать что-либо; ее слѣдуетъ всячески поощрять въ дѣтяхъ, не только какъ добрый знакъ ихъ душевной природы, но и какъ великое орудіе, данное имъ природой, для устраненія того невѣжества, съ которымъ они рождаются на свѣтъ, и которое, при отсутствіи такой пытливости, сдѣлало бы изъ нихъ тупыя и безполезныя созданія. Средства же пробудить въ дѣтяхъ это свойство и поддерживать его въ постоянной дѣятельности, заключаются въ слѣдующемъ:
1) Какіе бы вопросы ни предлагалъ ребенокъ, не слѣдуетъ оставлять ихъ безъ отвѣта или встрѣчать ихъ смѣхомъ; наоборотъ, слѣдуетъ отвѣчать на всѣ его вопросы и объяснять ему то, что онъ желаетъ знать такъ, чтобы оно становилось для него настолько яснымъ, насколько только допускаетъ это его возрастъ и умственное развитіе. Не затемняйте только его ума идеями, превышающими его пониманіе, или большимъ количествомъ фактовъ, не имѣющихъ прямого отношенія къ тому, что онъ желаетъ знать въ данную минуту. Когда онъ предлагаетъ вамъ вопросъ, обращайте больше вниманіе на то, что онъ хочетъ сказать, чѣмъ на слова, которыми онъ выражаетъ свою мысль; а по мѣрѣ того какъ
