разсудкомъ, а потомъ уже высказывать свои желанія. Вѣдь умѣя подавлять свои желанія какъ скоро они напрашиваются на языкъ, мы тѣмъ самымъ дѣлаемъ уже большой шагъ въ пріобѣтеніи господства надъ ними; и если дѣти пріучатся обуздывать свои влеченія и спрашивать себя, разумны они или нѣтъ, прежде чѣмъ высказать ихъ, то эта привычка принесетъ имъ впослѣдствіи немалую пользу и въ болѣе значительныхъ вещахъ; ибо нельзя перестать повторять, что, важны ли или неважны сами по себѣ поступки ребенка, главное, на что слѣдуетъ обращать вниманіе по поводу ихъ, это—какое вліяніе окажутъ они на его душу, какія поселятъ въ ней привычки, насколько эти привычки будутъ умѣстны, когда ребенокъ будетъ старше, и къ чему можетъ привести поощреніе ихъ, когда онъ сдѣлается взрослымъ. Такимъ образомъ я весьма далекъ отъ мысли, будто дѣтямъ нужно умышленно причинять огорченіе. Такой пріемъ черезчуръ отзывался бы жестокостью и злосердечіемъ и могъ бы въ свою очередь заразить и дѣтей этими пороками. Разумѣется, слѣдуетъ пріучать дѣтей подавлять свои желанія и закалять ихъ душу, точно такъ же, какъ и тѣло, пріучая ихъ держать въ уздѣ свои склонности и укрѣпляя ихъ тѣло перенесеніемъ лишеній; но при этомъ не давайте имъ ни малѣйшаго повода думать, будто вы хотите принести имъ зло. Слѣдуетъ пріучать ихъ къ скромности, покорности и умѣнью сдерживать себя, никогда не давая имъ того, чего они требуютъ или что хотятъ взять самовольно. Но при этомъ тотъ, кто требуетъ отъ нихъ такого повиновенія, долженъ увѣрить ихъ въ своей любви къ нимъ, награждая ихъ скромность и готовность повиноваться; напр., если сегодня они безропотно вынесли лишеніе въ чемъ-нибудь, что желали получить, то за это слѣдуетъ вознаградить ихъ завтра, давая имъ то, что для нихъ подходитъ и что имъ пріятно, но такимъ образомъ, чтобы они видѣли въ этой наградѣ естественное слѣдствіе ихъ хорошаго поведенія, а не какое-нибудь выторгованное условіе. Но вы потеряете весь вашъ трудъ, и, что еще хуже, ихъ любовь
