няетъ ихъ отъ всякаго неудовольствія со стороны старшихъ, а что во всѣхъ другихъ случаяхъ они встрѣчаютъ доброжелательную помощь, а не гнѣвъ и упреки. Отучайте дѣтей отъ пороковъ и дурныхъ наклонностей,—и съ каждой ступенью возраста ихъ поведеніе будетъ принимать форму, соотвѣтствующую данному возрасту и обществу, въ которомъ они будутъ вращаться; и по мѣрѣ того какъ они будутъ рости годами, будетъ рости и ихъ рвеніе и прилежаніе. Но для того, чтобы ваши слова сохраняли всегда свой авторитетъ, слѣдуетъ, чтобы при всякомъ случаѣ, какъ бы маловаженъ онъ ни былъ самъ по себѣ, вы встрѣчали полное повиновеніе со стороны ребенка и отнюдь не позволяли бы ему брать верхъ. Впрочемъ, я желалъ бы, чтобы отцы порѣже прибѣгали къ своему авторитету, за исключеніемъ развѣ только случаевъ, гдѣ обнаруживается стремленіе къ порочнымъ привычкамъ, ибо я думаю, что можно найти лучшія средства, и что напр. ласковое увѣщаніе путемъ доводовъ (разъ только вы достигли подчиненія ребенка вашей волѣ) гораздо предпочтительнѣе въ большинствѣ случаевъ.
§ 81. Быть можетъ удивятся, что я говорю объ убѣжденіи дѣтей путемъ доводовъ; между тѣмъ я считаю это наилучшимъ способомъ въ обращеніи съ ними. Дѣти начинаютъ понимать разсужденія съ того самаго момента, какъ начинаютъ понимать языкъ; и, если я не ошибаюсь, они гораздо раньше, чѣмъ вы думаете, начинаютъ желать, чтобы съ ними обращались, какъ съ разумными созданіями; вотъ эту то своего рода гордость слѣдуетъ всячески поддерживать въ нихъ и пользоваться ею, насколько возможно, какъ орудіемъ исправленія.
Разумѣется подъ доводами, которыми я совѣтую убѣждать дѣтей, я подразумѣваю только такіе, которые имъ вполнѣ доступны; и надѣюсь, никому не придетъ въ голову разсуждать съ ребенкомъ трехъ или семи лѣтъ, какъ со взрослымъ. Пространныя разсужденія и какіе-нибудь философскіе доводы только собьютъ ихъ съ толку, вмѣсто того, чтобы научить. Поэтому если я говорю, что съ дѣтьми слѣдуетъ обращаться,
