чались[1]. В его научных произведениях встречаются часто ссылки антикварного содержания, приводимые с целью выяснения юридических норм[2]. Конечно, у Гая трудно искать истинного исторического знания, критического исследования древних учреждений и литературных памятников; тем не менее догматические выводы соединяются у него иногда с историческими указаниями, и проявляется известное отношение юриста к истории права[3]. Вследствие этого, по справедливому замечанию профессора Московского Университета, Никиты Крылова, Гая можно назвать отцом истории римского права (pater historiae juris romani). Неудивительно, что при таком направлении деятельность Гая, как преподавателя, должна была получить небывалый критический характер, и что около этого юрисконсульта сосредоточивалась толпа слушателей, относившаяся с полным доверием к своему наставнику, который не обременял их излишними подробностями и тонкостями, а побуждал живой ум молодых адептов к приобретению ясных понятий о юридических институтах и учреждениях[4].
К важнейшим и самым ценным литературным
- ↑ Муромцев, гражданское право древнего Рима. р. 487.
- ↑ I. § 3. 79. 95. 96. II. 40. 101—103. § 224—228. III. 17. IV. §§ 10—33. О законе XII таблиц Гай упоминает в: I. 111. 122. 132. 145. 155. 157. 165. II. 42. 45. 47. 49. 54. 64. 224. III. 1. 9. 11. 17. 18. 21. 40. 46. 49. 51. 78. 82. 189. 190. 191. 223. IV. 11. 14. 21. 28. 76. 79. lех = I. 165. 200. III. 23. 27. 28. 85. 192. 193.194. На замечательного юриста республиканского периода обращает Гай внимание в I. 188. III. 149. Bethmann-Hollweg (cit. р. 53): zu seinen besondern Vorzügen gehört das historische Interesse, das ihn auch veranlasste die längst verschollenen 12 Tafeln zu erklären.
- ↑ Karlowa, cit. p. 671.
- ↑ Dernburg (Zeitschr. f. Rg. V. p. 375): überall versteht er ferner durch Vergleichung und Entgegensetzung das Prägnante hervorzuheben, die Aufmerksamkeit wach zu halten, auf früher Vorgetragenes zurückzuweisen — überall verräth sich die Meisterhand des denkenden and erfahrnen Lehrers, welcher wohl weiss, dass es nicht mit dem einmaligen Durchgeben des grossen Stoffes gethan ist, wenn sich lebendige Vorstellungen und feste Begriffe in den Köpfen der Zuhörer bilden sollen.
