воспитываютъ серьезныхъ и взрослыхъ гражданъ. Какъ бы ни баловался ребенокъ, но наступаетъ моментъ для всякаго, когда, отъ занимающихъ воображеніе повѣствованій и веселящихъ шутокъ его сажаютъ за скучный букварь, съ котораго только начинается для него періодъ грамотности.
По чистой случайности, я начинаю печатаніе съ вопроса о деньгахъ, за которымъ послѣдуетъ изслѣдованіе земледѣлія и проч. Къ настоящему выпуску («Деньги и банки») я присоединилъ, въ видѣ особой статьи, «Опытъ Аналитической теоріи производства». Долженъ оговорить, что помѣщая эту статью, я не имѣлъ въ виду дать, въ самомъ дѣлѣ, настоящую теорію предмета, а только указать направленіе, въ которомъ, по моему мнѣнію, должно было бы быть начато разслѣдованіе основныхъ началъ политической экономіи, по методу наукъ точныхъ. Поэтому, если попытка и оказалась вовсе неудачной, то она должна все-таки указать болѣе молодымъ изслѣдователямъ на то важное значеніе, какое имѣетъ въ экономической наукѣ вопросъ производительности труда, и потому ту пользу, какую можетъ принести всякій, кто займется разслѣдованіемъ или хотя собираніемъ фактическаго матеріала, опредѣляющаго измѣненіе производительности труда и капитала, въ зависимости отъ ихъ увеличенія въ отдѣльныхъ отрасляхъ производства или порядка возрастанія продукта, съ увеличеніемъ расходовъ производства. Камеральные факультеты, устроенные при политехникумахъ, и технологическіе институты, земледѣльческія, лѣсныя и коммерческія школы и академіи, выпускающія ежегодно спеціалистовъ по своей части, могли бы, въ этомъ отношеніи, доставить наукѣ достаточно подготовленныхъ и цѣльныхъ работниковъ.
С.-Петербургъ
28 Февр. 1906
