Какъ выводъ изъ всего сказаннаго, какъ резюме, мы можемъ сказать, что ребенокъ выражаетъ свои нужды сначала инстинктивными криками, которые въ очень короткое время измѣняются частію непроизвольно, а частію, я думаю, произвольно какъ средство сообщенія, передачи; затѣмъ безсознательнымъ выраженіемъ лица, жестами и различными, опредѣленными интонаціями, и наконецъ словами сперва имъ самимъ изобрѣтенными, а потомъ заимственными, подслушанными, которые и усвояются имъ съ поразительною быстротой. Ребенокъ понимаетъ до нѣкоторой степени и по моему очень рано, намѣренія или чувства лицъ его окружающихъ по выраженію ихъ лица. Что касается до вліянія улыбки, то это не подлежитъ никакому сомнѣнію; но ребенокъ, котораго біографію я здѣсь изложилъ, понималъ выраженіе состраданія, когда ему было только пять мѣсяцевъ. Въ шесть мѣсяцевъ и одиннадцать дней онъ ясно выразилъ чувство симпатіи, когда его няня притворялась плачущей. Году, оставшись доволенъ какимъ-нибудь своимъ поступкомъ, онъ видимо изучалъ выраженіе физіономій лицъ его окружающихъ. Уже въ шесть мѣсяцевъ нѣкоторыя лица ему нравились болѣе чѣмъ другія — не по формѣ чертъ своего лица, конечно, а по его выраженію. До году еще онъ понималъ интонаціи и жесты, равно какъ нѣсколько словъ и короткихъ фразъ. Еще за пять мѣсяцевъ до изобрѣтенія своего перваго слова мумъ, онъ уже понималъ очень хорошо другое слово — имя своей няни, — и это не должно нисколько казаться намъ достойнымъ удивленія, потому что мы знаемъ, что и низшія животныя легко пріучаются понимать иныя слова.
(Чарльзъ Дарвинъ. Revue scientifique. 2-me serie, 7-me année, № 2).
Как вывод из всего сказанного, как резюме, мы можем сказать, что ребенок выражает свои нужды сначала инстинктивными криками, которые в очень короткое время изменяются частью непроизвольно, а частью, я думаю, произвольно как средство сообщения, передачи; затем бессознательным выражением лица, жестами и различными, определенными интонациями, и наконец словами сперва им самим изобретенными, а потом заимственными, подслушанными, которые и усвояются им с поразительною быстротой. Ребенок понимает до некоторой степени и по моему очень рано, намерения или чувства лиц его окружающих по выражению их лица. Что касается до влияния улыбки, то это не подлежит никакому сомнению; но ребенок, которого биографию я здесь изложил, понимал выражение сострадания, когда ему было только пять месяцев. В шесть месяцев и одиннадцать дней он ясно выразил чувство симпатии, когда его няня притворялась плачущей. Году, оставшись доволен каким-нибудь своим поступком, он видимо изучал выражение физиономий лиц его окружающих. Уже в шесть месяцев некоторые лица ему нравились более чем другие — не по форме черт своего лица, конечно, а по его выражению. До году еще он понимал интонации и жесты, равно как несколько слов и коротких фраз. Еще за пять месяцев до изобретения своего первого слова мум, он уже понимал очень хорошо другое слово — имя своей няни, — и это не должно нисколько казаться нам достойным удивления, потому что мы знаем, что и низшие животные легко приучаются понимать иные слова.
(Чарльз Дарвин. Revue scientifique. 2-me serie, 7-me année, № 2).
