прежде учителем французского языка в Новгород-северской и потом Киевской гимназии. Он видимо не пользовался расположением учеников ни как преподаватель, ни как инспектор. Помещённая в Лицейском сборнике его биография составлена, очевидно, под влиянием неблагоприятных впечатлений. Моисеев больше всех оставался в Нежинской гимназии — со времени её открытия до конца 1837 года. Ни буря 1827—1828 годов, рассеявшая многих преподавателей, ни преобразование гимназии в физико-математическую школу, последовавшее в 1832 году, не поколебали его укреплённой позиции. Внимательный пересмотр его ежегодных конспектов и отчётов, составленных неумело и даже не совсем грамотно, не приводит к благоприятным заключениям о достоинстве его преподавания.
Географию, до определения на этот предмет особого учителя, Самойленка, он преподавал по руководству, изданному главным правлением училищ, причём относительно географии России «с обращением особенного внимания на места, достопамятные отечественными историческими происшествиями, дабы заранее поселять в юных сердцах должное высокое почтение и любовь к своему отечеству». Русскую историю преподавал Моисеев по такому же руководству «с дополнениями по Татищеву, Стриттеру, Карамзину и вообще тем историкам, в сочинениях коих, более нежели у других, видна любовь и почтение к нашему отечеству»; дополнения же касались только того, «что производя в учащихся сильное впечатление о великости славянорусского народа, может вместе развивать и возвышать в них до беспредельности почтение и любовь к своему Государю и своему отечеству». И не смотря на эти патриотические заявления, конспект его на 1826/7 год удостоился следующей надписи исправлявшего в то время должность директора, Шапалинского: «замечено мною, что история отечественная, главный во всех просвещеннейших государствах предмет занятий при воспитании юношества, для выпускных учеников отдельно читана не была, да и вся история вообще проходится не в надлежащем порядке и без указания ученикам на карте мест, где достопамятнейшие происшествия происходили». В заключение требуется представление более удовлетворительного конспекта. Наконец всеобщая история преподавалась по Кайданову «со всегдашним указанием на преуспеяние христианской церкви и на восстановление наук и просвещения». Чтение всеобщей истории конспект обещает заключать, при открытии девятого класса, в котором назначалось чтение общей статистики, «философским взглядом на важнейшие её эпохи по руководству «Дух истории» Феранда и известной речи Боссюэта.
Преподавание греческого языка, по уставу, не было обязательно в Нежинской гимназии и введение его, без сомнения, обязано появлению в ней детей греков. Преподавателя не приходилось искать далеко: кровный грек, Христофор Иеропес, состоял тогда учителем греческого языка в Нежинском Александровском греческом училище. Орлай обратился к нему. В своём прошении Иеропесь предлагает обучать целый год греческому языку по шести часов в не-
