ков, гимназия терпит большие убытки, так как, по предписанию начальства, наставники получают для своего стола огородину и квас». Но этим, по мнению директора, далеко не исчерпывается вред от постояльцев у наставников. Главный вред — в потворстве и послаблении последних в учебном и нравственном отношениях. «Родители, вместе с детьми, прельщаются щедростью наставников в шарах, по коим дети и без успехов переходят в высшие классы и получают награды. Наставники в сем случае, не смотря даже на несогласие во всём прочем, помогают друг другу. Напротив того, пансионеры часто не получают и заслуженных ими шаров. В прошлогоднем курсе случился разительный тому пример: по выведении результатов из годовых шаров, для назначения наград, не удостоился ни один из пансионеров никакого отличия, хотя многие из них превосходно учатся и наилучшим образом себя ведут, что свидетельствует о необыкновенной холодности наставников к пансионерам. Надобно к сему присовокупить, что дети пленяются большею свободностию, какою они у наставников пользуются, и защитою от заслуженных наказаний. Всё сие огорчает пансионеров и заставляет просить родителей о помещении их у наставников. Получение одобрительных шаров не по заслугам не только вредно для пансиона, но и пагубно для гимназии: дети с малолетства заражаются мнением, что можно достигать наград и без заслуг». В этом месте донесения Ясновский указывает на зло, господствовавшее прежде и в провинциальных университетах в виде пансионерства у профессоров.
Директор находит также неудобным соединение обязанностей инспектора и преподавателя в одном лице и предлагает назначать на должность инспектора «из военных штаб-офицеров, средних лет, имеющих некоторое просвещение, каковые бывают из воспитанников корпусных». Содержание инспектору предлагает назначить 1500 рублей с квартирою и столом вместе с воспитанниками.
По мнению директора, для гимназии весьма полезно и выгодно было бы обязывать пансионеров, как то принято во всех училищах с казёнными пансионерами, по окончании курса, прослужить шесть лет по учебной части и преимущественно в Нежинской гимназии: тогда последняя могла бы иметь в собственных лучших воспитанниках учителей и надзирателей пансиона; остальных же предоставлять в распоряжение главного учебного начальства.
Обращается внимание в донесении директора и на недостаток надзирателей, которые могли бы говорить с детьми по-французски, недостаток, препятствующий, как полагает директор, увеличению числа пансионеров, так как «большая часть родителей предпочитает французский язык всем другим познаниям».
Окончивши следствие и ревизию гимназии, перед отъездом, 17-го мая, Адеркас собрал всех преподавателей в конференцию и указал им на их обязанности, подлежащие точному и непременному исполнению, а именно: посещать заседания конференции, имеющие целью благо заведения, «которое, происходя от частной щедроты и будучи
