ность люди и оппонируютъ кандидату въ такихъ пунктахъ, въ которыхъ, по ихъ мнѣнію, они могутъ испытать теоретическіе и практическіе успѣхи кандидата. Напр., здѣсь могутъ быть предложены различные вопросы изъ текста (Священнаго Писанія, Гиппократа, Corpus juris, и проч.),—гдѣ то или другое написано;—согласенъ или нѣтъ испытуемый съ тѣмъ или другимъ пунктомъ;—знакомъ ли онъ съ писателемъ, который высказалъ противное мнѣніе, и какое именно; какіе доводы можетъ онъ противопоставить возраженію; какъ долженъ былъ бы рѣшиться вопросъ, и т. д. под. Въ отношеніи же практики экзаменующемуся могутъ быть предложены различные случаи—сознанія, болѣзни, процесса,—при чемъ потребуется отъ него отвѣтъ—какъ бы онъ вздумалъ поступитъ въ томъ или въ другомъ случаѣ, и почему именно такъ. Кандидатъ ставится въ затрудненіе, именно разнообразіемъ случаевъ, пока не обнаружится, что онъ въ состояніи судить о вещахъ умно, выходя изъ вѣрнаго основанія, и т. д. Можно-ли сомнѣваться, что тѣ, кому будетъ извѣстно заранѣе, что имъ придется подвергнуться публичному, серьезному и строгому экзамену, приложатъ къ своимъ занятіямъ все стараніе?
14) Относительно путешествій (которымъ я отвелъ мѣсто въ теченіе этого шестилѣтняго періода, или по истеченіи его) не представляется ничего, о чемъ было бы нужно упомянуть, кромѣ развѣ того, что мнѣ нравится и согласуется съ моими убѣжденіями высказанное Платономъ мнѣніе, что юношей не прежде слѣдуетъ отпускать въ путешествіе, пока не улягутся бурные порывы тревожно-стремительнаго періода—и пока къ нимъ не придутъ нужныя для путешествій благоразуміе и сообразительность.
15) Излишне было бы упоминать, какъ необходима школа школъ, или педагогическій институтъ (Collegium didacticum), который слѣдовало бы открыть[1]; а еслибы не было на то
- ↑ Collegium didacticum—институтъ для приготовленія учителей; это учрежденіе, по мысли Коменскаго, не ограничивается приготовленіемъ учителей для народной школы, какъ наши учительскія семинаріи; но его «Школа школъ» должна была приготовлять учителей также для гимназій и университетовъ. Это нѣчто подобное бывшему «Главному педагогическому институту», но съ тѣмъ различіемъ, что общедидактическая его задача обнимаетъ въ себѣ приготовленіе
