сто его поправлять, чтобъ яснѣе свѣтилъ; такъ точно и учитель, желающій просвѣтить объятаго мракомъ невѣжества ученика познаніемъ вещей, долженъ прежде всего пробудить въ немъ вниманіе, дабы онъ черпалъ знаніе съ любознательнымъ и воспріимчивымъ духомъ. (Какимъ же образомъ должно это совершаться, показано уже въ правилахъ XVII главы и въ первой проблемѣ XIX главы).
13. (IV). Довольно о свѣтѣ. Теперь предстоитъ говорить о способѣ, или о методѣ такимъ образомъ представлять внѣшнимъ чувствамъ предметы, чтобы они твердо запечатлѣвались. Какъ это достигается, ясно видно изъ акта внѣшняго зрѣнія. Тутъ необходимо именно, чтобы предметъ, который надлежитъ вѣрно разсмотрѣть, 1) находился предъ глазами, и именно: 2) не слишкомъ далеко, но въ надлежащемъ разстояніи, 3) не съ боку, но прямо предъ глазами; 4) далѣе, и не такъ, чтобы лицевая сторона предмета была въ-полъ-оборота, или отвернута, но находилась бы прямо предъ наблюдателемъ, 5) такъ, чтобы взглядъ обозрѣвалъ сначала цѣлый предметъ, а потомъ 6) разсматривалъ каждую часть отдѣльно,—именно 7) въ извѣстномъ порядкѣ, отъ начала до конца, и 8) чтобы глазъ оставался на каждой части столь долго, пока 9) не будетъ вѣрно схваченъ весь предметъ, въ его различныхъ подробностяхъ. Если эти условія будутъ строго соблюдаться, то разсмотрѣніе предмета будетъ успѣшно; если же не будетъ доставать какого-либо изъ этихъ условій, то наблюденіе либо вовсе не удастся, или удастся только дурно.
14. Если кто-нибудь получилъ, напр., письмо отъ своего друга и хочетъ прочесть его, то долженъ 1) держать его предъ глазами (ибо какъ могъ бы онъ прочитать письмо, не видя его?); 2) держать его предъ глазами въ надлежащемъ отдаленіи (на слишкомъ большомъ отлаленіи сила зрѣнія не въ стояніи была бы различать слова); 3) держать его прямо (что видно съискоса, то видно смутно); 4) держать въ надлежащемъ положеніи (ибо кто могъ бы прочитать письмо или книгу, если бы держалъ ихъ предъ глазами вверхъ ногами или задомъ напередъ?); 5) долженъ обратить вниманіе сначала на общее назначеніе письма: кто въ немъ пишетъ, къ кому, откуда, когда (безъ этихъ предварительныхъ справокъ едвали стали бы ему вполнѣ понятны различныя частности въ пись-
