Страница:Великая дидактика (Коменский 1875).pdf/109

Эта страница была вычитана


гой «божьи растеньица»; преуспѣяніе же и возрастаніе придутъ свыше.

3. Кто не знаетъ, что для посѣва и насажденія требуются извѣстное искусство и опытность? Еслибы неопытный садовникъ принялся засаживать садъ, то большая часть молодыхъ всходовъ погибла бы; если же бываетъ, что нѣкоторыя растенія и пойдутъ хорошо, то это больше благодаря случаю, чѣмъ искусству. Благоразумный же совершаетъ свою работу съ состараніемъ.—Причемъ онъ знаетъ—что, гдѣ, когда и какъ слѣдуетъ сдѣлать и чего не дѣлать, дабы ни въ чемъ не встрѣтилось неудачи. Хотя иногда бываетъ, что терпятъ неудачу и знающіе (ибо человѣку едва ли возможно такъ внимательно все выполнить, чтобы нигдѣ никакъ не случалось ошибки); но здѣсь идетъ рѣчь не о благоразуміи уже и случайности, но объ искусствѣ—благоразуміемъ предохранять отъ случайности.

4. Такъ какъ въ дѣйствительности метода преподованія была до сихъ поръ такъ неустойчива, что едва ли кто могъ бы осмѣлиться сказать себѣ: «я хочу во столько и столько-то лѣтъ довести этого мальчика до такой-то степени развитія или образованія и проч.»,—то мы должны теперь разсмотрѣть, можетъ ли «искусство духовнаго насажденія» (ars spiritualis plantationis) имѣть такое прочное основаніе, чтобъ оно навѣрное шло съ успѣхомъ, безъ неудачи.

5. А такъ какъ это основаніе не можетъ быть ни чѣмъ инымъ, какъ точнымъ приспособленіемъ пріемовъ этого искусства къ законамъ дѣйствій природы (какъ это мы видѣли выше, въ главѣ XIV), то теперь мы укажемъ пути природы—на примѣръ птицы, которая выводитъ своихъ птенцовъ; усматривая же, что садовники, живописцы и строители весьма успѣшно слѣдуютъ пріемамъ природы, мы легко придемъ къ заключенію, что тѣмъ же путемъ природы лолжны идти и образователи юношества.

6. Если эти пути и пріемы природы покажутсл кому нибудь слишкомъ незначительными, всѣмъ извѣстными и обыкновенными; то пусть тотъ припомнитъ, что задача моя въ томъ и состоитъ, чтобы изъ повседневныхъ и общеизвѣстныхъ вещей, которыя въ природѣ и въ искуствѣ (внѣ школы) совершаются съ добрымъ успѣхомъ, вывести то неизвѣстное, что составляетъ цѣль моего стремленія. И несомнѣнно, что