ШКОЛАмости (вообще низкой во Франции) в годы империалистской войны.
Число средних школ: Годы Школы 1911 ............................. 528 1928 ............................. 585
Учащиеся 133.803 169.186
Средняя школа — раздельнополая и доступна фактически лишь буржуазии (см. Франция, Наро дное образование).
В Германии оживление, наступившее в деле развития Ш. в конце 18 в. и в первые годы 19 в. (в период революционного движения буржуазии под влиянием экономического развития и Великой французской революции), после разгрома Наполеона сменилось — длительной реакцией. Революция 1848 выдвинула (проект 11 июня 1848) свободу открытия Ш., бесплатное всеобщее обязательное обучение — в начальных Ш., освобождение последних из-под надзора духовенства. Конституция 5 декабря 1848 подтверждает большинство этих принципов.
Но последовавший затем 20 — летний период реакции отбросил немецкую школу более чем на. столетие назад: регулятивами 1854 главным предметом начальной Ш. признан закон божий, программы по другим предметам (немецкий язык, арифметика) сведены до минимума. Ш. всех ступеней поставлена задача служить семье, церкви и государству; начальная Ш. отдана всецело под надзор духовенства и сделана вероисповедной (в каждую Ш. принимали детей лишь одного вероисповедания). В средней Ш. усилен классицизм. Бурный рост капитализма после Франко-прусской фойны 1870—71 потребовал коренных реформ школы: в 1872 отменены реакционные школьные законы 1854, начальная Ш. делается 6 — лётней, в программы ее вводятся геометрия, история, естествознание, география, физика; позже вводится всеобщее обязательное обучение. Все же шмола попрежнему сохраняет свой вероисповедный характер и находится в сильной зависимости от духовенства; в ней усиленно насаждаются национализм и милитаризм; она является рассадником империалистических тенденций. В деле организации средней Ш. растущая буржуазия добилась открытия и признания полноправной средней школы — реальных училищ (по закону 1882) — наряду с существовавшими раньше классическими и реальными гимназиями.
Большое развитие получили ремесленные и профтехнические Ш. Общая средняя и высшая Ш. фактически была доступна лишь детям господствующих классов. Трудящиеся массы должны были довольствоваться начальной и в лучшем случае лишь средней профтехнической Ш. Женское среднее образование сильно отставало от мужского. Эти противоречия в системе Ш. не были устранены и после революции 1918 вследствие предательства с. — д. (см. Германия, Народное образование). С усилением реакции в послевоенный период империализма церковь по Баварскому и Прусскому конкордатам получает все большее влияние на Ш., наряду с прежними создан особый тип средней Ш. — немецкая средняя Ш. (Deutsche Oberschule), где с целью шовинистического воспитания особое внимание обращено на немецкий язык и литературу, географию и историю Германии. С 1925 Ш. усиленно фашизируется, а с приходом Гитлера к власти в 1933 полностью превращена в орудие фашистского воспитания.
Б. С. Э. т. LXII.
450 Число народных общественных Ш. в Пруссии: Годы Школы 1831.................................... 21.786 1861 .................................... 25.156 1891 .................................... 34.742 1901.................................... 36.756 1921 .................................... 33.281
Уменьшение числа школ в 1921 объясняется уменьшением территории Германии по Версальскому мирному договору.
Число народных обществ. Ш. во всей Германии: Годы 1821—22 19*6—27
Школы Учащиеся ................... 52. 76 3 8.894.486 ................... 57.785 6.659.769
Число учащихся в 1926/27 в нач. Ш. сократилось вследствие сильного падения рождаемости в годы империалистской войны.
Средних Ш. (считая и прогимназии) во всей Германии: Годы Школы Учащиеся 18Э7 ................................ 1.046—1928—27 ......................... 2.858 855.551
В Англии в первые десятилетия 19 века государство не принимало участия в организации и содержании школы, предоставляя ее всецело частной и общественной инициативе. Ш. находилась б. ч. в руках религиозных и благотворительных организаций. Переход власти от представителей землевладения • к либеральной буржуазии в 30 — х гг. й движение чартистов кладут начало участию государства в строительстве шкод: правительство законами 1833*, 1839, 1850, 1858 устанавливает и увеличивает денежные субсидии школам, подчиняя субсидируемые Ш. своему контролю. Эта полумера однако слабо способствует росту Ш.
Маркс в I т. «Капитала» и Энгельс в «Положении рабочего класса в Англии» рисуют крайне низкий уровень Ш. для детей рабочих в середине 19 в. Капиталистическое развитие Англии настоятельно требовало улучшения шкод и роста их сети. Поэтому 9 августа 1870 издан основной акт о начальном образовании, установивший категорию публичных школ, субсидируемых и контролируемых государством.
Дело открытия Ш. поручается общинам. Позже (законы 1876, 1880, 1885, 1891) вводится обязательное обучение, устанавливается обязательный программный минимум; в подавляющем большинстве начальных школ обучение становится бесплатным. В противоположность Франции система управления школой — децентрализованная. Продолжительность обучения в нач. Ш. 6—8 лет. Как и во Франции, системы Ш. для трудящихся масс и для господствующего класса строго различны: для трудящихся после начальной Ш. (а для «особо одаренных» кроме того после 4 — летней центральной Ш.) следуют различные ремесленные и профтехнические низшие и средние Ш.; для детей имущих — семеййое воспитание, подготовительная к средней Ш., средняя и высшая Ш. (см. Великобритания, Народное образование).
Развитие публичных начальных Ш. (Англия и Уэльс): Годы Школы Учащиеся 1870..............................
8. 2811.434.766 1880 . ................................ 17.614 3.263.147 189Q ...................................
19.419 4.341.364 1910 ................................... 32.129 6.033.689 1928 .................................... 20.730 5.577.805
Уменьшение числа нач. Ш. и учащихся в них й 1928 в. Англии, как и в др. странах, участвовавших в империалистской войне, — результат пониженной рождаемости в 1915—1919 (дети 9—13 л.).
