ся в центральное руководство реформистских профсоюзов. В 1930 после установления фашистской диктатуры одним из первых мероприятий буржуазии было запрещение деятельности ФОПС и союзов, входящих в его состав. Союзы, к-рые во-время не ушли сами из ФОПС, были судом объявлены распущенными с конфискацией их средств. Профсоюзы не вели никакой серьезной борьбы за свое существование.
Резолюция V конгресса Профинтерна, давая сценку этому бездействию, говорит о «связанной» с с. — д. традициями и легалистской установкой пассивности, приведшей в Ф. к полному банкротству левых профсоюзов перед лицом фашистского наступления. Так как своевременно не было сделано ничего, чтобы мобилизовать рабочих на революционные массовые выступления, то в последний момент невозможно было одним только призывом вызвать какое-либо сопротивление масс. КПФ, подвергая в 1930 свою капитуляцию перед фашистским наступлением суровой самокритике, говорит, что юна «часто настаивала на легальных возможностях работы за счет революционного содержания деятельности легального рабочего движения, руководимого нашей партией. Особенно это имело место в работе в области профдвижения» (резолюция Коммунистической партии Финляндии 1930).
Третий перио д — время после фашистского переворота и установления фашистской диктатуры. Развитие профдвижения за этот* период протекает в обстановке глубокого экономического кризиса и в условиях перехода к новому туру революций и войн. В октябре 1930, когда гельсингфорсский суд утвердил запрещение и роспуск ФОПС и входящих в его состав союзов, социалистические вожди организовали реформистское объединение профсоюзов, переименовав предварительно комитет, проводивший раскол в ФОПС, в Финляндскую профессиональную центральную организацию <ФПЦО).
Решение это было вынесено в присутствии представителей Амстердама и реформистских организаций трех скандинавских стран и Эстонии, с участием ренегатов левого крыла распущенного ФОПС, игравших выдающуюся роль как в организации раскола ФОПС, так и в создании реформистского объединения. ФПЦО присоединилась к Амстердаму и приняла его программу и тактику. В состав ФПЦО входят нек-рые бывшие союзы ФОПС, но в большинстве своем — это вновь организованные союзы.
’ФПЦО не смогла завоевать большинства бывш.
•членов ФОПС. Нек-рых союзов ей до сих пор не удалось создать. Число членов ФПЦО невелико. По официальным данным, в конце 1931 в ней было всего 19, 5 тыс. членов (в 13 союзах) и в 1932—18 тыс.
Независимым остался союз моряков с 1.600 членами под руководством ренегатов.
Начиная с 1930 по инициативе КПФ приступлено к организации красных профсоюзов, существовавших нелегально до начала 1934, когда вся революционная работа была перенесена в реформистские союзы. Осенью 1933 пленум ЦК компартии остро поставил вопрос о профсоюзной массовой работе, особенно об оппозиционной работе внутри реформистских союзов. В — результате работа коммунистов в реформистских профсоюзах привела к их росту (в 1936) до 35 тысяч членов. VI съезд КПФ <ноябрь 1935) подтвердил установку на рабо 608
ту внутри реформистских профсоюзов, принимая решение, что «таких коммунистов, которые в своем сектантстве все еще противятся вступлению в легальные организации ФПЦО, нужно отстранять, пока они не научатся понимать азбуку массового движения» (Резолюция VI Съезда коммунистической партии Ф.).
В.
VIII. Народное образование.
Управление народным образованием сосредоточено в особом министерстве, при котором состоит высший школьный совет с двумя отделами: финским и шведским. Огромным влиянием в делах просвещения пользуется официальная евангелическо-лютеранская церковь, действующая в тесном единении с государством.
Во всех начальных и средних школах введено преподавание религии; хотя родители учащихся имеют право требовать освобождения своих детей от этого предмета, однако это случается очень редко. Существуют и специально церковные школы. Население Ф. в наст, время почти сплошь грамотно. Всеобщее обязательное обучение распространено по закону 1921 на всех детей 7—15 лет. Обучение ведется на родном языке учащихся, в подавляющем большинстве на финском и шведском. Шведов — 8% в сельской начальной школе, 14% в городской начальной школе и 24% в средней. Есть несколько школ для русских и лапландских детей. По своей организации школьная система повторяет основные черты систем других капиталистических стран. Начальное образование дается бесплатно в общественных школах, которые находятся в ведении и на содержании сельских и городских коммун, получая пособия из государственных средств; но закон разрешает также обучаться в* частных школах или дома. Этим пользуются имущие классы, дети которых получают подготовку для поступления в средние учебные заведения в частных или церковных школах. Совместное обучение детей обоего пола распространено в Ф. больше, чем в других странах Европы. Программы школ выдержаны в фашистском направлении, что сочетается с так наз. «активно-трудовыми» методами современной буржуазной педагогики.
Учащаяся молодежь милитаризована. Гимнастика и спорт поставлены хорошо. В начальных школах нормального типа шестилетний курс делится на 2 ступени: первую (2 года) и вторую (4 года). Такие школы распространены преимущественно в городах, в сельских же местностях с их редким населением преобладают школы низшего типа, с одним учителем. Кроме того существуют классы с повышенным начальным курсом. Число учащихся во всех начальных школах в 1932/33 составляло 388.100.
Не поступившие по выходе из начальной школы в учебное заведение высшего типа обязаны в течение 2 лет посещать дополнительную школу. Однако сеть школ этой категории недостаточна.
Для среднего образования существует 5 типов учебных заведений: 1) «средние школы» с пятилетним курсом обучения, готовящие служащих средних разрядов и к поступлению в профшколы; 2) классические лицеи (с древними языками) с восьмилетним курсом; 3) реформированные восьмилетние лицеи, состоящие из пятилетней «средней школы» и трехлетней надстройки с классическим и реальным отделениями; 4) «девичье училище» с шестилетним курсом; 5) женский лицей с трехлетней надстрой-
