к-рые так привлекают внимание современных появлению известных очерков Сеченова „Рефизиологов. флексы головного мозга“». В учении об условВ бытность свою в Одессе С. приступил к ных рефлексах получает своё завершение и изучению состояния углекислоты в крови в опытное выражение основное положение С. — связи с дыхательным обменом её. Им был «организм без внешней среды, поддерживаюпостроен для этой цели оригинальный абсорб
щей его существование, невозможен», т. к. циометр, работы с к-рым он продолжал в тече
учение об условных рефлексах показало, что ние 20 с лишним лет. Эти работы дали важное многообразные проявления высшей нервной опытное обоснование учению о газах крови деятельности являются результатом постояни обмене их при дыхании. Своими абсорбционых взаимоотношений организма и среды и метрии. исследованиями С. установил закон возникают при участии определённых условий растворения газов в индифферентных к ним существования организмов: С., как впоследрастворах солей. С. дал и теорию состава ствии и Павлов, применил к изучению сложлёгочного воздуха при различных условиях ных психических явлений объективный, физиодыхания. В лаборатории Московского ун-та, логии. метод. До С. и Павлова исследователи по его идее, был построен дыхательный аппане решались изучать психич. явления теми же рат для опытов на человеке при покое и дви
методами, какими изучали телесные явления, жении. Уже выйдя в отставку, С. издал свой оставаясь, таким образом, в плену философкурс «Очерк рабочих движений человека», ского дуализма. С. и Павлов вырвались из положив этим начало физиологии труда в Рос
этого плена и показали единство и взаимную сии. В отставке им были изданы и «Элементы обусловленность психических и телесных явлемысли» и последняя его лабораторная работа ний. Это и имел в виду Павлов, когда писал «К вопросу о влиянии чувственных раздра
в 1934' следующие строки: «Да, я рад, что жений на мышечную работу человека». Вообще вместе с Иваном Михайловичем и полком моих нет почти ни одной области физиологии, в раз
дорогих сотрудников мы приобрели для могуработке к-рой не участвовал бы С. своими соб
чей власти физиологического исследования вмественными трудами или через посредство своих сто половинчатого весь нераздельно животный учеников. организм. И это целиком наша русская неосВеликий учёный-исследователь, Сеченов вме
поримая заслуга в мировой науке, в общей сте с тем совмещал в себе и все качества вы
человеческой мысли».
Соя. С.: Автобиографические записки „Ивана Мидающегося учителя: обладая обширнейшими Сеченова", М., 1907: Собрание сочинений сведениями, он никогда не проявлял стремле
|| хайловича И. М. Сеченова, т. I — II, М., 1907—1908 (здесь имеется ния подавлять ими; своим ученикам он предо подробный список работ С.); Физиологические очерки, ставлял полную самостоятельность в разработ
ч. 1—2, 2 изд., М., 1923; Рефлексы головного’ мозга, — Л., 1942; Элементы мысли, М. — Л., 1943. ке темы и вместе с тем был постоянно готов М. Лит.: Введенский Н. В., Иван Михайлович помочь и словом и делом; к работающим у него Сеченов. Некролог, СПБ, 1906; Шатерников М.
Н., Иван Михайлович Сеченов, «Научное слово», в лаборатории проявлял самое товарищеское 1905, кн. 10; Кулябко А., Отец русской фи•отношение, искренне радуясь их успехам и М.» зиологии, П., 1916; Кекчеев К. X., И. М. Сеободряя и помогая в неудачах. ченов, М., 1933; Коштоянц X. С., Сеченов, X. Коштоянц.
Параллельно со своей научно-исследователь
М., 1941. ской деятельностью С. в течёние всей своей СЕЯЛКИ, сельскохозяйственные машины, преджизни вёл и просветительную работу. Горячо назначенные для высева семян сельскохозяйсочувствуя высшему женскому образованию, С. ственных культур и туков (минеральных удоб€ыл одним из основателей и постоянным пре рений). Различают С. зерновые, хлопковые, подавателем Бестужевских высших женских свекловичные, льняные, овощные, комбинирокурсов в Петербурге, а с переездом в Москву ванные, травяные (см. Травяные сеялки), тучитал на «коллективных уроках общества вос
ковые (см. Туковые сеялки). По виду произвопитательниц и учительниц». С переездом в димого посева С:бывают разбросные, рядовые, Москву не прекратились и его выступления гнездовые. По виду применяемого двигателя с публичными лекциями. Из его московских С. разделяются на конные и тракторные, но публичных лекций особенное впечатление произвели «Впечатление и действительность», «Физиология нервных центров», «Физиологические основы продолжительности рабочего дня».
Осенью 1903, будучи уже в возрасте 74 лет, С. начинает читать курс лекций по анатомии и физиологии на Пречистенских курсах для рабочих (в Москве). Лекции эти отличались строгой научностью, сжатостью и популярностью и привлекали многочисленных рабочих со всех концов Москвы. Но директор народных Сеялка зерновая дисковая. училищ не утвердил великого учёного и заслуженного профессора преподавателем рабочих для высева семян трав и овощей встречаются курсов, и лекции С. должны были прекра
ручные С. Применение разбросного сева с последующей заделкой семян орудиями поверхтиться в феврале 1904.
С. создал русскую физиологию, и его работы ностной обработки почвы не создаёт условий неразрывно связаны со всем дальнейшим раз
для появления одновременных всходов, и часть витием русской физиологии, в т. ч. и с вели
семян при этом пропадает. Основным преимучайшими её достижениями. И. П. Павлов, ществом рядовых С. является то, что они соподчёркивая огромное значение работ С., и здают благоприятные условия для появления в частности его книги «Рефлексы головного дружных всходов и количество высеваемых мозга», для разработки учения об условных семян уменьшается на 15—25%. Наибольшее рефлексах, говорит: «Исходную точку наших распространение имеют зерновые рядовые конисследований я отношу к концу 1863 г., к ные и тракторные С., высевающие больший-
