1938/39 в 1.293 школах на родном языке обучалось свыше 231 тыс. детей. В Чувашии в 1913 насчитывалось всего 29 тыс. учащихся, а в 1937/38—180 тыс., причем в одних только средних школах обучалось больше 40 тыс. детей.
На территории теперешней Татарской АССР до Великой Октябрьской социалистич. революции было всего 35 татарских школ, или только 1, 9% общего числа школ, а в 1938/39 здесь было 3.486 начальных, неполных средних и средних школ, в к-рых обучалось на родном языке 556, 9 тыс. учащихся, причем татарских школ — 1.648, или 48, 6% общего числа школ автономной республики. В Бурят-Монгольской АССР число учащихся в общеобразовательных школах за последние 15 лет выросло в 5, 4 раза, а в средних — в 28 раз. В Крымской АССР в 1937/38 было 1.256 школ и в них 202 тыс. учащихся, т. е. в 4 раза больше, чем до Великой Октябрьской социалистич. революции.
В Удмуртии, где до Советской власти не было письменности и грамотных было лишь 16%, в 1938/39 было 1.196 общеобразовательных школ с 211, 6 тыс. учащихся, т. е. 173 учащихся на 1.030 жит. С помощью рус. народа все национальности РСФСР, к-рые царское правительство, угнетая, стремилось держать в невежестве и темноте, создали замечательную советскую социалистич. школу, обеспечивающую для детей не только начальное, но и среднее образование. По содержанию и методам своей образовательной и воспитательной работы все типы советской общеобразовательной школы составляют единую систему общего образования, направленную на воспитание всесторонне развитых строителей коммунистич. общества.
Начальная школа. Обслуживающая многие миллионы школьников и тесно примыкающая к неполной средней и средней школе, начальная школа, как и все др. типы школ в Советском Союзе, является подлинно народной школой как по составу своих учащихся, так и по содержанию и методам работы. Учащиеся начальной школы РСФСР получают в течение 4 лет обучения соразмерные с возрастом начатки подлинно научных, не фальсифицированных систематич. знаний о природе, о своей родине, о зарубежных странах, об истории народов СССР; они приобретают навыки вполне грамотного, сознательного и беглого чтения, письма, счета, свободного изложения в устной речи, навыки дальнейшего приобретения знаний (работа с книгой и пр.); в них воспитываются навыки сознательной дисциплины, здорового общественного поведения, требовательность к себе, чувство коллективизма, чувство любви и преданности своей социалистич. родине, ненависти к ее врагам; в них воспитывается сознательное, воинствующее отношение ко всякой религии, ненависть ко всякой эксплоатации человека человеком. В начальной школе РСФСР осуществляется забота о физич. здоровья детей, о воспитании жизнерадостного, крепкого поколения. Необходимой частью воспитательной работы школы являются элементы эстетического воспитания (рисование, пение, литературное чтение, драматизация).
Учебный план русской начальной школы рассчитан всего на 3.215 учебных часов в течение 4 лет (784 учебных дня); в него входят следующие предметы: русский язык (1.339 час.), арифметика (823 час.), естествознание (156час.), история (120 час.), география (156 час.), чисто 310
писание (156 час.), рисование (156 час.) и физкультура (160 час.). Учебный план нерусской начальной школы отводит родному языку 1.117 час., русскому языку 391 час (см. Русский язык в школе, Русский язык в нерусской школе) и сохраняет все остальные предметы, что и учебный план русской школы. Значительное место в начальной школе занимает разнообразная внешкольная работа. Количество передовых начальных школ с каждым годом расширяется, но значительная масса школ еще не достигла необходимого качества обучения и воспитания детей. Перед отстающими школами стоят как основные задачи повышение грамотности учащихся и укрепление дисциплины. Начальная школа в РСФСР — великая культурная сила, особенно в деревне и в национальных автономных республиках и районах.
Обучая ребят на родном языке, учитывая во всей своей учебно-воспитательной работе все местные особенности, школа содействует подъему культуры всего населения, оказывает огромное повседневное влияние и на взрослых, помогает им преодолевать пережитки прошлого как в быту, так и в сознании, воспитывает в них уважение к детям, содействует вовлечению взрослых в организованную учебу и в самообразование. Нигде за рубежом поэтому начальная школа не может быть столь близкой народным массам, как советская начальная школа.
В начальной школе РСФСР работает огромная армия советских народных учителей, в последние годы прошедших аттестацию. Установлены персональные звания учителей как начальной, так и средней школы. Учитель начальной школы в РСФСР, окруженный уважением и заботой партии, правительства и всего населения, выполняя свою почетную педагогич. работу, в то же время непрерывно повышает свою общеобразовательную и специальную подготовку.
Для этого существует постоянно действующая система педагогич. учреждений, обеспечивающих учителя непосредственной или заочной систематической помощью, пособиями, консультацией и т. д. (см. Педагогическое образование).
А. Шейнберг.
Средняя школа. Осуществление всеобщего среднего обучения в городе и завершение в деревне всеобщего семилетнего обучения в 3-й пятилетке означает, что роль средней школы, постепенно охватывающей все подрастающее поколение, в дальнейшем крутом культурном подъеме всей страны, в борьбе за коммунизм неизмеримо повышается. В то время как средняя школа любой буржуазной страны по существу доступна только детям имущих классов, в РСФСР всеобщая средняя школа стала подлинно народной как по составу учащихся и языку преподавания (родной язык), так и по всему содержанию своей учебно-образовательной работы. Исходя из задач коммунистич. воспитания, руководствуясь положением В. И. Ленина, указавшего, что «на место старой учебы, старой зубрежки, старой муштры мы должны поставить уменье взять себе всю сумму человеческих знаний» (Ленин, Соч., т. XXX, стр. 408), что ум учащихся необходимо обогатить «знанием всех фактов, без которых не может быть современного образованного человека» (там же, стр. 407), средняя школа РСФСР дает учащимся серьезное систематич. знание основ наук, обеспечивает им подлинное общее образование, без к-рого нельзя овладеть всем современным знанием и без к-рого
