РСФСР308
советского строя, двинуться догонять другие народы» (Ленин, Соч., Города и городские Сельские местности том XXVII, стр. 400). поселения Создав революционным Годы учи учи уча уча путем предпосылки для школ школ телей щихся щихся телей культурного развития всего народа, рус. про78.190 7.182 2.206.024 5.653.544 148.311 1928/29 ...................
90.197 летариат двинулся семи102.358 1933/34 ...................
3.489.338 114.099 10.650.628 309.228 7.918 98.490 4.066.012 мильными шагами впе1934/35 ...................
8.403 128.319 10.931.739 318.198 98.302 4.721.516 334.223 9.223 146.458 11.602.478 1935/36 .................. ред и навсегда покончил 12.288.554 5.369.816 173.426 98.043 363.161 10.318 1936/37 ................... с народной темнотой, без100.680 14.172.800 199.667 11.689 6.236.025 442.391 1938/39 ................... грамотностью, предрассудками. Миллионы дереприспособленное для значительно большего венских детей, находившихся в царской Росчисла школьников новое здание советской сии в невежестве, обеспечены в РСФСР всем школы. Именно увеличением числа укрупнен
необходимым для того, чтобы реализовать свое ных школ, вмещающих большее количество право на образование. Ленин в 1918 говоучащихся, и объясняется нек-рое общее умень
рил: «Раньше весь человеческий ум, весь его шение числа сельских школ в 1934/35 по сра
гений творил только для того, чтобы дать одвнению с 1933/34. Однако дальнейшее повсе
ним все блага техники и культуры, а других местное усиленное школьное строительство дает лишить самого необходимого — просвещения и новое общее увеличение числа школ. В одной развития. Теперь же все чудеса техники, все Москве за 1935—38 построено 390 школ. Не завоевания культуры станут общенародным дотолько в городе, но и в деревне особенно возра
стоянием» (Ленин, Соч., т. XXII, стр. 225). стает сеть средней школы. РСФСР, как и все Осуществление • всеобщего обучения, сначала другие советские республики, все свои усилия первоначального, а потом и семи летнего, и в направляет на то, чтобы вооружить всех тру
городе и в деревне явилось необходимым услодящихся полноценными знаниями, помочь им вием для того, чтобы на деле сделать все усвоить основы наук. Приводим данные о росте завоевания культуры общенародным достоясреднего образования в деревне за годы сталин
нием. В ряду других союзных республик многонациональная РСФСР в этом отношении заниских пятилеток: Табл. з. мает одно из ведущих мест.
Осуществляя на деле со всей последовательНеполные средСредние школы ностью принцип полного равенства всех насение школы ляющих Советскую страну народов, отвергая Годы учаучакакие бы то ни было привилегии одной из нашкол школ щихся щихся ций, какие бы то ни было нарушения прав национальных меньшинств, правительство 71.582 332.594 269 1928/29 ...............
1.897 РСФСР создавало с самого начала необходимые 1933/34 ............... 13.470 96.154 2.953.743 228 условия и для быстрого подъема культуры всех 282.783 1934/35 ............... 14.414 606 3.874.189 1.233 599.535 1935/36 ............... 15.547 4.511.546 народов, находившихся прежде под царским 1.784 952.459 1936/37 ............... 16.140 4.896.698 гнетом. Так, 31/X 1918 было опубликовано 3.113 1.922.987 1938/39 ............... 17.673 5.728.474 постановление Наркомпроса «О школах национальных меньшинств», которое устанавливало, Приведенная таблица показывает, как гигант
что все национальности, населяющие РСФСР, ски и безостановочно растет в деревне сеть пользуются правом организации обучения на общедоступной средней школы, обслуживаю
своем родном языке на обеих ступенях едищей миллионы детей, к-рым в царской России ной трудовой школы и в высшей школе. Этим же доступ в гимназии фактически был совершенно постановлением определялось, что школы назакрыт. Вместо 403 тыс. учащихся в 1928/29 циональных меньшинств являются школами в неполной средней и средней школе в 1938/39 государственными, и на них распространялось училось уже 7.651 тыс., т. е. почти в 19 раз во всей полноте положение об единой трудовой больше. Каждый год прибавляет сотни тысяч школе. Так начала создаваться советская шкоучащихся, причем этот бурный рост свойстве
ла на родном языке, доступная и близкая насенен не только неполной средней, но и средней лению, сделавшаяся постепенно замечательным школе, в к-рой с 1928/2& по 1938/39 число уча
средством повсеместного расцвета культуры, щихся увеличилось больше чем в 26 раз и про
национальной по форме, социалистической по должает неудержимо расти и дальше. В пла
содержанию. Одновременно началась интенне 3-й пятилетки установлено задание по осу
сивная борьба за ликвидацию неграмотности ществлению всеобщего среднего обучения в у всех народов РСФСР, за создание литерагороде и завершению в деревне и во всех на
туры, а для многих наций — и письменности на циональных республиках всеобщего семилет
родном языке, за издание на родном языке него среднего обучения с расширением охва
учебников для детей и взрослых и т. д. Нет ни та детей десятилетним обучением. Быстрый одной народности в РСФСР, ни одной самой рост количества учащихся на практике под
отдаленной местности, где бы, несмотря на все тверждает известный тезис Ленина: «Если для трудности, не были осуществлены за годы создания социализма требуется определенный сталинских пятилеток громадные завоевания в уровень культуры (хотя никто не может ска
области школьного строительства, введения зать, каков этот определенный „уровень куль
всеобщего обучения. Например, в Мордовской туры"), то почему нам нельзя начать сначала АССР, где до Советской власти не было своей с завоевания революционным путе^ предпосыписьменности, где было ничтожное число учалок для этого определенного уровня, апотом щихся в т. н. школах для инородцев, теперь уже, на основе рабоче-крестьянской власти и школой охвачены все дети с 8 лет. Здесь в Табл. 2 — Общий
рост
числа школ, в РСФСР.
учителей и учащихся
