звании Отдела внешкольного образования Гос. комиссии по просвещению 23/XI 1917. «Буржуазия и ее прислужники, — говорилось в воззвании, — не находят для народных масс иных эпитетов, как „безграмотные", „темные", „невежественные". Да, массы безграмотны, малознающи, но почему? Потому что правящие классы умышленно держали их в темноте, тысячами путей преграждая им доступ к знанию. Из знания они сделали привилегию богатых и сильных, превратили знание в орудие порабощения, в орудие классового господства». Отсюда, естественно, вытекала та задача, что в Советском государстве «все, у кого есть хоть какие знания, обязаны нести их в народ» (см. [[БСЭ-1 Том 49. Робер - Ручная граната (1941)-1.pdf/Сборник декретов и постановлений Рабочего и Крестьянского Правительства по народному образованию|Сборник декретов и постановлений Рабочего и Крестьянского Правительства по народному образованию]], выпуск 1, [[БСЭ-1 Том 49. Робер - Ручная граната (1941)-1.pdf/[1919]|[1919]]], стр. 163—164).
Народная масса — масса рабочих, крестьян, красноармейцев — спешила удовлетворить свою потребность в знаниях. В декрете СНК от 26/XII 1919 (за подписью Ленина) устанавливалось, что в целях предоставления всему населению республики возможности сознательного участия в политической жизни страны все население республики в возрасте от 8 до 50 лет, не умеющее читать или писать, обязано обучиться грамоте на родном или русском языке, по желанию, в гос. школах, как существующих, так и учреждаемых для неграмотного населения по планам Народного комиссариата по просвещению. Этим было положено начало планомерной работе последующего времени по ликвидации веками насаждавшейся неграмотности народа.
Предметом особо напряженных забот Советской власти была высшая школа, к-рая должна была дать необходимые кадры для социалистич. строительства, участвовать в создании подлинно народной, преданной делу коммунизма интеллигенции. Было ясно, что именно эта школа обременена исключительно большим количеством вредных традиций, с к-рыми предстоит напряженная борьба. Первые распоряжения открывали рабочим и крестьянским массам свободный доступ в стены вузов и облегчали проникновение в преподавательскую среду новых, более демократии, элементов. Так, декретом СНК от 7/VIII 1918 были опубликованы правила приема в вуз, согласно к-рым каждое лицо 16 лет может вступить в число слушателей любого вуза без представления диплома, аттестата или свидетельства об окончании средней или какой-либо иной школы, а администрации воспрещалось требовать от поступающих каких бы то ни было удостоверений об их личности и возрасте.
Одновременно постановлением СНК от того же числа было сделано распоряжение о принятии экстренных мер, обеспечивающих возможность учиться для всех желающих, причем в первую очередь должны были быть приняты лица из среды пролетариата и беднейшего крестьянства и им предоставлены в широком размере стипендии. 27/IX 1918 постановлением Наркомпроса было разъяснено, что в течение двухнедельного срока, начиная с 2/Х, для лиц, зачисленных в студенты вузов, устанавливается проверка знаний, необходимых для участия в практич. занятиях и упражнениях первого семестра, причем для студентов, обнаруживших недостаточную подготовку, высшие школы, каждая в отдельности или совместно, организуютподготовительные курсы по соответствующим предметам. 24/XII 1918 Коллегией Наркомпроса было издано постановление о максимально быстром обновлении состава студентов высших школ за счет рабочих и крестьян. В начале 1919 в Москве было открыто 45 курсов по подготовке рабочих и крестьян в высшую школу, а через год после учета опыта этих курсов был издан за подписью В. И. Ленина декрет о рабочих факультетах (рабфаках)* Это обновление студенческого состава высшей школы много содействовало радикальному изменению веками складывавшихся методов преподавательской работы в вузах и самого содержания этой работы. Деятельность Наркомпроса РСФСР, ведавшего в первые годы Советской власти всем делом народного образования республики, была предметом особенно пристальной заботы со стороны В. И. Ленина, к-рый даже в самые тяжелые месяцы гражданской войны находил время для непосредственного руководства работой Народного комиссариата по просвещению, указывал на ошибки и искривления в области народного образования, направлял всю армию просвещенцев на правильный, подлинно большевистский путь вооружения народных масс всем богатством знаний, накопленных человечеством. Эта повседневная помощь В. И. Ленина позволила Наркомпросу РСФСР быть примером для каждой советской республики, приступавшей к созданию своего аппарата народного просвещения. Директивы В. И. Ленина Наркомпросу РСФСР, его выступления на съездах — по внешкольному образованию (би 19/V 1919), учителей-интернационалистов (5/VI 1918 и в 1919), работников просвещения и социалистич. культуры (1/VIII 1919), на Всероссийском совещании политпросветов (3/XI 1920), на 2-м съезде политпросветов (17/X1921) — определили все содержание и методы последующей грандиозной работы в области просвещения не только в РСФСР, но и во всех других советских республиках.
В. Струминский.
Система народного образования. В 1918 было опубликовано «Положение об организации дела народного образования в Российской Социалистической Советской Республике». Этим «Поло* жением» определялись структура, права и обязанности органов народного образования — от Народного комиссариата просвещения до волостного отдела народного образования. Документом 1918, характеризующим первые мероприятия Советской власти в области народного образования, является постановление Совнаркома, подписанное В. И. Лениным, «О передаче в ведение Народного комиссариата по просвещению учебных и образовательных учреждений и заведений всех ведомств». 23/1 1918 (ст. ст.) был опубликован исторический декрет «Об отделении церкви от государства и школы от церкви». В целях предоставления широким массам трудящихся доступа в высшие учебные заведения в 1918 была объявлена общедоступность высшей школы и в 1919 было положено начало организации рабочих факультетов (см. Рабфаки). В связи с общим ходом социалистич. строительства структура общеобразовательной школы подвергалась из-% менениям. Так, «Положение о единой трудовой школе», изданное ВЦИК в 1918, устанавливало преобразование 3 — и 4 — классных началь-. ных училищ и первых 3 классов средних учебных заведений в 5 — летние школы 1-й ступени^
