МОНГОЛЬСКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА (МНР)
Буир-нур, в местностях Халхин-Сумэ, БулунДересу, Адык-Долой, Тамсык-Булак, сделала ряд попыток для уничтожения пограничных знаков между Маньчжурией и Монгольской народной республикой, установленных более 200 лет назад. Монгольская красная армия героически отстояла границы Монгольской народной республики, дав самый решительный отпор агрессорам.
МНР. и СССР. 7 Великий хурал отметил особую’ радость трудящихся масс МНР по поводу еще большего укрепления братских отношений между аратскими массами Монгольской народной республики и народами СССР.
Рожденная под влиянием Великой Октябрьской социалистич. революции, МНР пользуется постоянной экономической и культурной помощью и моральной поддержкой СССР.
Соглашение 5/XI 1921 между СССР и МНР о дружбе и аннулировании всех прежних неравных договоров России с Монголией; помощь в деле организации кооперативной торговли в МНР; техническая и кредитная помощь в создании монгольской нац. промышл енности(промкомбинат, мясокомбинат, паровые фабрики механич. обработки шерсти и др.); помощь в области обучения монгольской молодежи, здравоохранения и т. д. Поддержка СССР позволила МНР развивать свою внешнюю торговлю в период мирового экономии, кризиса и оградила монгольское хозяйство от его разрушительного влияния. При помощи СССР МНР механизирует свой транспорт, проводит промышленное и дорожное строительство. Советский Союз завозит в МНР на льготных кредитных условиях все необходимые для этого материалы, машины и оборудование, оказывает технич. помощь и содействие. Наиболее ярким проявлением дружеского расположения СССР к монгольскому народу является заявление т. Сталина, сделанное в беседе с американским журналистом Рой Говардом 1/Ш 1936: «В случае, если Япония решится напасть на Монгольскую народную республику, покушаясь на ее независимость, нам придется помочь Монгольской народной республике... Мы поможем МНР так же, как мы помогли ей в 1921 году». Джентльменское соглашение 17/XI 1934 и протокол о взаимной помощи между СССР и МНР 12/III 1936 в УланБаторе предусматривает конкретную обстановку, в к-рой может быть оказана взаимная помощь и поддержка в случае нападения на МНР или Союз Советских Социалистических Республик какого-либо третьего государства.
Статья 2 — го протокола гласит: «правительства СССР и МНР обязуются в случае военного нападения на одну из договаривающихся сторон оказать друг другу всяческую, в том числе и военную помощь».
V. Народное образование и культура.
Культурная отсталость трудящихся дореволюционной Внешней Монголии представляла особые выгоды для беспрепятственного ограбления и эксплоатации их своими и иностранными поработителями. МНР при помощи СССР получила возможность быстрого культурного и экономического расцвета. Разительный контраст с прошлым Внешней Монголии представляют культурные завоевания трудящихся масс МНР.
До народной революции 1921 на всю страну имелась только одна светская школа на 50 чел.(в Урге). Наряду с этим существовали многочисленные религиозные школы при монастырях для подготовки лам с преподаванием на чуждом народу тибетском языке, родному же монгольскому языку они не обучали.
Конституция МНР декларирует в качестве одной из задач МНР организацию для трудящихся масс всестороннего и бесплатного образования. Монгольская народно-революционная партия ведет борьбу за осуществление поставленной в ее программе задачи отделения школы от церкви, введения всеобщего бесплатного обязательного обучения детей обоего пола и ликвидации неграмотности среди трудящихся. — В 1924 в МНР организуется министерствонародного просвещения. Бюджет культурного строительства непрерывно растет: в 1934 он составлял 5.047 тыс. тугриков против 2.820 тыс. тугриков в 1928; в 1924 вся смета по народному образованию выражалась в 17 тыс. тугриков, в 1936 она составляла уже 3. 1 млн. тугриков.
В 1936/37 учебном году в МНР имелось 75 народных 3 — классных школ с 4 тыс. учащихся, а в 1937/38 учебном году уже — 81 школа с 4.575 учащимися (в 1923 было всего 12 нач. школ с 600 учащихся). В 1936/37 учебном году в МНР имелось 8 средних школ с 880 учащимися, в 1937/38, учебном году — 9 средних школ с 975 учащимися. Существуют специальные учебные заведения: педагогическое училище, медицинская, ветеринарная школы, кооперативный техникум, вечерние годичные учительские курсы и ряд других учебных заведений по подготовке кадров. В МНР существует также сеть детских садов. Особенность монгольской начальной и средней школы заключается в том, что она должна быть, в современных условиях МНР, школой-интернатом. Начальная школа-интернат, обслуживающая 2—3 сомона радиусом в 100—150 км и больше, в условиях еще преобладающей кочевой жизни населения является единственно возможной формой стационарной школы.
Каждому учащемуся предоставляется бесплатно (за счет государства) питание, одежда, обувь, учебники и пр. Грамотность населения на родном монгольском языке еще в 1934 по МНР (без столицы Улан-Батор) составляла 3, 4%.
А по данным переписи 1937 (см. журн. «Современная Монголия», 1938, № 1), среди населения Улан-Батора — культурного центра страны — грамотных по-монгольски — 22, 1%, в т. ч. среди светских мужчин грамотных — 43, 3%, среди женщин — 8, 1% и среди лам — 11, 6%. Наряду с этим процент грамотности в провинции среди светских мужчин — 14, 3, среди женщин — 1. 1 и лам — 7, 7. — Среди аратских трудящихся масс наблюдается большая тяга к образованию на родном языке. В 1936 на средства и по инициативе аратской общественности в местах аратских кочевок работает 29 двухгодичных летних добровольных школ с охватом 518 аратских детей, а в 1937 — уже 74 школы с охватом 1.236 учащихся. Добровольные школы ставят своей задачей дать знание родного монгольского языка и арифметики. В МНР развернута большая сеть культурно-просветительных учреждений: 67 пунктов ликвидации неграмотности среди взрослых, 18 клубов, 26 «красных юрт» и пр. Правительство МНР и народно-революционная партия, преодолевая противодействие феодалов, ламства и их агентуры, осуществляют революционное преобра-
