ведены ветки на Камыш-Бурун и Балаклаву.
Грузооборот железных дорог — 5.736 тыс. ш (1935; в 1924—728 тыс. ш), в т. ч. отправление — 2.247 тыс. m и прибытие — 3.489 тыс. т.
Пассажиров перевезено св. 4, 8 млн. (в 1928/29—3, 4 млн.). Отсутствие ж. — д. связи на Южном берегу Крыма тормазит более широкое использование его природных богатств. Разработан проект электрической ж. д. Симферополь — Ялта — Симеиз. Ее трасса намечается по долине речки Альмы до Государственного заповедника (быв. Козьмо-Демьяновский монастырь); затем по полукилометровому тоннелю через перевал Кебит-богаз ж. д. пройдет на правую сторону долины, ведущей к Алуште, и, немного не доходя до последней, повернет на 3. вдоль Южного берега. Постройка дороги даст возможность освоить новые районы для курортного строительства и под специальные культуры, будет способствовать привлечению курортников и экскурсантов, поставив всесоюзную здравницу в разряд наиболее благоустроенных курортов мирового значения. — Безрельсовые дороги играют огромную роль в хозяйстве К., гл. обр. на Юж. берегу, что объясняется как движением курортников и экскурсантов, так и транспортированием по ним продуктов питания и строительных материалов. В К., гл. обр. в его юж. части, имеется широкая сеть регулярно действующих линий автобусного сообщения, обслуживающих курорты и соединяющих Юж. берег с Симферополем, Феодосией, Евпаторией и др.
Морские порты. Грузооборот портов — 1.909 тыс. т (1935; в 1924/25—338 тыс. т); пассажирооборот — 1.305 тыс. чел. (1934). Специализация портов следующая: Феодосийский порт экспортирует зерно и каменный уголь; грузооборот (1935) — 739 тыс. ш; Керченский порт, обладающий широкими перспективами, обслуживает гл. обр. керченскую металлургию и пром, строительство; получает уголь, лесные и минеральные строительные материалы и др.; отправление незначительно (в частности соль); . грузооборот (1935) — 702 тыс. т; Камыш-Бурунский порт, строительство которого заканчивается в 1937, будет обслуживать строящийся железорудный комбинат; Севастопольский порт обслуживает главным образом каботажные перевозки; грузооборот (1935) — 148 тыс. ш; Евпаторийский порт экспортирует зерно и соль; грузооборот (1935) — 178 тыс. т; Ялтинский порт импортирует продукты питания, топливо и стройматериалы; имеет крупный пассажирооборот — 686 тыс. чел. (1935); грузооборот — 141 тыс. т.
Лит.: Социалистическая реконструкция Южного берега Крыма. Материалы районной планировки ЮБК, [Симферополь], 1935; Пути реконструкции народного хозяйства. Труды Съезда по изучению производительных сил Крыма 6—10 мая 1928, вып. 1—2, Симферополь, 1929—30; Статистический справочник народного хозяйства и культуры Крымской АССР, Упр. нар. — хоз. учета Крымской АССР, Симферополь, 1936.
IV. Народное образование.
В первые годы после «присоединения» К. русский царизм указом от 26/VI 1783, подтвержденным законодательными актами в последующие годы (1803, 1830), признал в качестве учреждений обучения и воспитания татарских детей мектебе и медресе (см.). Вместе с тем были организованы 4 школы для подготовки писарей из татар, чиновников же из татарских мурз должно было готовить открытое з 1827 татарское отделение Симферопольскойгимназии. В 1837 татарские отделения были созданы и при 4 уездных училищах. Однако эти мероприятия никаких осязательных результатов не дали. К 1843 отделение при гимназии окончило только 11 чел.; в уездных училищах не было татарских детей, а в школы писарей учеников привлекали по найму из детей сирот и бедноты. В мектебе и медресе, работавших при мечетях, дети, занимаясь ежедневно по 8—10 час. в течение 5—8 лет, зазубривали суры Корана на непонятном для них арабском языке и приучались выполнять основные обрядовые требования ислама. Общеобразовательной подготовки мектебе не давала. Царизм беспокоило не это, а то, что мектебе не давала воспитания «в русском духе». Тогда было предложено в медресе (для начала в крупных — Бахчисарайской и Карасубазарской) ввести обязательное обучение русскому языку. После провала этих попыток выдвигается мысль о принудительном закрытии мектебе и медресе, в целях привлечения детей во вновь открывающиеся русско-татарские школы. Для подготовки учителей этих школ была открыта татарская учительская школа.
В результате «забот» самодержавия о просвещении татар к 1917 в К. было лишь 68 русскотатарских школ и 360 мектебе с охватом 11 тысяч детей. Всего со школами, обслуживавшими детей русского и др. населения, в К. было 698 начальных школ. Дети немецкого населения К. обучались в школах грамоты, организуемых общинами.
Только после установления Советской власти развернулась подлинная работа по народному просвещению, давшая возможность в 1930—1931 ввести всеобщее обязательное начальное обучение по всему Крыму. В начальных школах к этому времени обучалось 73.369 человек, в том числе детей татар 22 тыс. В 88 средних школах обучалось 12.897 человек. В 1936/37 уч. году в Крыму было 866 начальных школ (59.684 учащихся), 214 неполных средних школ (56.933 уч.) и 83 средних школы (47.817 уч.). Принцип равноправия наций нашел свое выражение в создании школ с обучением на родном языке. Греки, русские, немцы, татары пользуются одинаковыми заботами Советской власти, так, например, еще в 1927/28 учебном году охват школой детей немецкого населения К. достиг 91 %, вместо 55% охвата в 1914. Больших успехов добился К. в деле привлечения в школу девочек-татарок. В 1914 девочек-татарок было в составе учащихся 17, 6%, а уже в 1928 число девочек составляло 44, 9%. Число детских садов в 1935 достигло 295 с 13.836 детьми.
Число летних площадок в 1935 было равно 707 с 19.084 детьми. — Проведена большая работа по введению нового алфавита на латинской основе вместо сложного и тормазящего культурный подъем масс арабского. Новый алфавит введен с 1927. — Кадры высшей квалификации готовятся в педагогическом, медицинском и с. — х. институтах и в высшей коммунистической с. — х. школе. Общее число обучающихся — 2.557 (на 1/Х 1935), из них татар около 20%. Существуют 25 специальных средних учебных заведений с общим числом обучающихся в них 5.338 на 1/Х 1935: педагогические училища, сельско-хозяйственные, индустриальные и др. техникумы, музыкальные школы, рабфаки (в Керчи, Симферополе, Севастополе).
Театр в Симферополе — с татарской труппой, воспитавшей хороших артистов; 433 колхоз-
