ляющее им поступать в университет. Окон
с. — х. институтами, академией художеств, фарчание одногодичной реальной школы дает мацевтическим ин-том, высшими коммерчевозможность поступления на службу на же
скими школами, консерваторией и т. п. Колезных дорогах, в почтово-телеграфном ве
пенгагенский ун-т(основан в 1479) распадается на четыре факультета: богословский, медидомстве и на таможне.
Профессиональное образова
цинский, философский и естественно-матение. Для земледельческой страны, какой матический. Число учащихся в 1926 было по преимуществу является Д., чрезвычайное, около 4.200. Политехнический ин-т (основан значение имеет массовое с. — х. образование. в 1829) имеет факультеты — промышленДействительно, в Дании наблюдается раз
ный, механический, общественных работ и витие с. — х. школ. Если к с. — х. школам при
электротехнический. С. — х. ин-т (основан в соединить и высшие крестьянские школы с 1773), кроме обычных с. — х. отделений, имеет с. — х. предметами, то общая сеть предназна
ветеринарное, лесное и молочное. Подго ченных для широких масс с. — х. школ в 1928 товка педагогов дается в т. н. норпредставлена 83 единицами (из них 32 выс
мальных (учительских) школах, общее число ших крестьянских школы). €. — х. школы, к-рых в 1927 было 20; они готовят для нат. н. «гусманские школы», и женские школы чальной и «средней» школы, университет же домоводства представляют типы собственно подготовляет преподавательский состав для массовых профессиональных сел . — хоз. школ. гимназий. Нормальные школы в большинстЭто — низшие учебные заведения (средних ве (12) — частные. Научно-исследовас. — х. профессиональных школ в Д. вообще тельская работа кроме высших учебне имеется), организуемые на основе обяза
ных заведений осуществляется главн. образ. тельного семилетнего обучения в начальной Королевской академией наук и литературы и «средней» школе. Срок обучения в с. — х. (1742). Кроме того научная работа ведется в школах очень короткий — 5—6 месяцев. За^- специальных ин-тах имени Карлсберга, Иннятия в школах первых двух типов носят тернациональном, в архивах, в Национальобщетеоретический характер, практических ном музее, Музее изящных искусств и т. д. занятий по сел. хозяйству нет. В школах Просвещение взрослых. Из чисдомоводства занятия и теоретические и ла просветительных учреждений для взрос-i практические. Задачей этих школ является лых следует выделить высшие народные шкосообщение учащимся основных сел . — хоз. зна
лы, к-рыми особенно гордится Д. Идея органий, имеющих значение в личном хозяйстве низации высших народных школ была дана крестьянина. Се л. — хоз. школы ориентиру
известным педагогом, поэтом и пастором ются на кулацкие хозяйства, в то время Грунтвигом (см.) еще в 1838 и впервые реакак гусманские школы обслуживают менее лизована Кольдом в 1844 в Реддинге. Выссостоятельные слои крестьянства. Все шко
шие народные школы предназначаются для лы — платные, организуются обычно при . по
молодежи в возрасте от 18 до 25 лет, в помещичьих хозяйствах и содержатся либо ча
давляющем большинстве — для крестьянства, стными лицами либо общественными орга
притом крестьянства зажиточного. Это — иннизациями. Характерной чертой всех с. — х. тернаты, в к-рых учащиеся проводят ок. датских школ является их религиозная уста
5 мес. в году. Учебный план носит общеобрановка. «Массовая с. — х. школа выпускает в зовательный характер, способы обучения исжизнь не только хозяина, но и верующего ключительно словесные, без практических датского частного собственника» (Каиров). занятий. Общая установка — религиозная.
Профессионально — техническое образова
Школы принадлежат в большинстве случаев ние для ремесленников и рабочих представле
частным лицам. В эпоху Грунтвига и Кольно в Д. 278 техническими школами, основан
да высшие народные школы отвечали интеными и находящимися в ведении рабочих ор
ресам крестьянства, боровшегося с остатками ганизаций. Эти школы по преимуществу яв
феодализма, и способствовали развитию коляются школами рабочего ученичества и ра
операции, а также созданию с. — х. школ, явботают 6—10 недельн. часов в вечернее вре
ляющихся детищем высших народных школ. мя. Существуют также и дневные технические В наст, время школы утратили свою былую школы. Две школы — в Гольбеке и Гаслеве — прогрессивность и. стали оплотом крупного дают более широкое профессиональное обра
датского крестьянства. Из общего числа зование. Кроме того в небольшом количест
6.670 молодых людей, обучавшихся в 1927 ве организованы профессионально-техниче
в высших народных школах, только 947 приские классы при высших народных школах. надлежало к группе малоземельных и 280 Для подготовки мастеров, мелких промыш
к безземельным батракам и городским раленников и самостоятельных ремесленников бочим, а остальные составляли группу заорганизован в 1906 «Технологический ин-т» житочного крестьянства. Обычно учащиеся в Копенгагене; он располагает 67 прекрас
высшей народной школы продолжают свое ными мастерскими, в к-рых гл. обр. и про
образование в с. — х. школах. Общее число исходит подготовка и переподготовка масте
высших народных школ в 1927—59. Кроме ров и мелких хозяйчиков. Характерно, что высших народных школ в г. Гельсингёр оргабольшое внимание в ин-те обращено на бух
низована (1921) Интернациональная высшая галтерию, столь необходимую для самостоя
народная школа для студентов различных тельного предпринимателя. — К массовым стран. Школа эта, будучи по своим принципрофессиональным школам нужно отнести пам и организации похожей на обычные выси довольно многочисленные коммерческие шие народные школы, в то же время стрешколы — 85 школ с 12.759 учащимися в 1926. мится пропагандировать буржуазный пациВысшее образование представлено физм и «интернационализм» в духе Лиги Копенгагенским ун-том, политехническим и Наций. В ее совет входят представители ре-
