можно считать временем основания строго научного, материалистического учения о природе растительных существ. В это время нем. ботаник Шлейден оказал сильное влияние на своих молодых современников не столько своими открытиями и гипотезами, нередко ошибочными, сколько горячей проповедью о необходимости применения в Б. тех же точных методов, какие были приняты в др. науках. С усовершенствованием микроскопа и открывшейся с этим возможностью исследования мира низших зеленых (см. Водоросли) и незеленых (см. Грибы) существ, по строению и образу жизни примыкающих к общему типу растений, создалось научное представление о растительном мире в его полном объеме. Здесь же были заложены основания научного представления о клетке (см.) — путем сравнения этого элемента тела растения с низшими простейшими, часто одноклеточными, свободно-живущими организмами. Усиленное движение в этом направлении в течение 2-й половины 19 в. много способствовало развитию учения о клетке, как «элементарном организме». При этом на примерах низших же растений были выяснены происхождение и эволюция пола. Крупная заслуга в этом деле принадлежит ботанику Д е — Бари. Его современником был великий Гофмейстер, основатель учения о чередовании поколений (см.).
Современная Б. содержит отделы: морфологию растений, анатомию растений, эмбриологию растений, систематику растений, тесно связанную с историей развития растительного мира, или филогенезом, с палеофитологией и с географией растений. Два существенных отдела Б., получивших свое начало также в прошлом столетии, представляют физиология растений и экология растений. Физиология, кроме учения об отправлениях типичного зеленого растения, охватывает также учение о жизни незеленых растений — низших грибов и бактерий — и об участии последних в общем круговороте веществ на земле. Основателем последнего учения является величайший франц. ученый Пастер, трудами к-рого отмечены годы 2-й половины прошлого века.
Учение Пастера, кроме своего прикладного значения, составило колоссальный вклад в общее учение о жизни, установив бесповоротно тот факт, что даже наипростейшие существа, как бактерии, не возникают в наших условиях (как в естественной, так и в экспериментально созданной среде) заново, но появляются там лишь из соответственных, специфичных (свойственных данному виду бактерий) зачатков, или спор.
Этим был положен конец старинному спору о самопроизвольном зарождении (см.). Было выяснено, что появление живых существ впервые на нашей планете необходимо представлять себе иначе, чем думали раньше, т. е. не как зарождение того или иного из известных нам теперь простейших существ, а как образование их путем нек-рого усложнения и сочетания химических молекул тех веществ, к-рые служат и ныне основой жизненных свойств любого живого тела (гл. образом, белковые вещества). Другой отделфизиологии растений, касающийся главной особенности типичных растений, их зеленой окраски, и находящийся в тесной связи с только что изложенной проблемой появления жизни на земле, обнимает учение о фотосинтезе (см.), т. е. о добыче растением при помощи своих зеленых частей — гл. обр., листьев — питательных веществ из атмосферы — углекислого газа и воды (см. Ассимиляция углекислоты). Для образования входящих в состав живой протоплазмы (см.) белков растение черпает также из почвы минеральные вещества, содержащие азот, серу, фосфор и др. (см. Питание растений).
Из этих минеральных веществ растение и синтезирует необходимые для построения его тела органические вещества. Накопляя вещества и запасая энергию, потребные для жизни, растения лишь частью расходуют их на строительную работу в своем теле, на рост и движение, т. е. превращают запасенную энергию в живую силу; главным же образом, в общей экономии природы имеет значение та часть растительных веществ (со скрытым в ней запасом энергии), к-рая идет в пищу животным. Животные, не будучи способны к органическому синтезу из минеральных веществ, в своем физиологическом обиходе приспособлены лишь к превращению скрытой энергии пищевых веществ в живую силу. Эта общая схема «круговорота» веществ в органической природе, как видно из сказанного, разработана всецело физиологией растений. Т. о., синтез зелеными растениями органического вещества как бы объединяет растительный и животный миры: в известном смысле противоположные, оба мира связаны между собой и необходимы друг другу, составляя гармоническое, уравновешенное целое.
Всем изложенным в значительной степени объясняется и определяется содержание отделов Б., поскольку она входит как самостоятельная часть в учение о жизни вообще, или общую биологию. В наст, время связь и отношения Б. с зоологией, равно как с «точными» науками — физикой и химией, многоразлично устанавливаются и укрепляются.
Так, учения о поле, о половом воспроизведении, оплодотворении, наследственности, составе и строении протоплазмы, — вопросы, общие для всей биологии. Таково современное состояние и перспективы дальнейшего развития Б., которым, конечно, предшествовала подготовительная ступень. — Огромный ботанический материал, скопившийся к началу 17 в., необходимо было подвергнуть пересмотру и систематизации. Ученые не в состоянии были легко отличать найденные ими новые растения от уже известных, отмечая их условно какой-нибудь формулой; они вынуждены были давать б. или м. сложное описание каждого нового растения. Это затрудняло дело и механически и по существу: описания одного и того же предмета двумя лицами никогда не совпадают вполне. Необходимо было дать некоторый образец или схему описания существеннейших отличий, достаточных для того, чтобы всякому было видно, что вновь найденное растение действительно отличается от уже известных. Помимо того,
