го земледельческого населения рационально поставленному с. х-ву». В 1914 узаконяется положение, по к-рому все дело распространения с. — х. знания среди населения передается в с. — х. колледжи. С этого времени все местные работники А. п. состоят на службе колледжей. Самый тип «нового», к указанной выше задаче подготовленного, агронома сложился только к 1911 (в штате Нью-Йорк).
С того времени постепенно растет их количество; особенное увеличение агроном, персонала произошло в 1917. Дело в том, что в это время Конгрессом были отпущены из военного фонда особые суммы для приглашения большого количества местных агрономов, в к-рых Конгресс видел лучшее средство поднять производительность с. х-ва в целях победоносного окончания войны. — Кто же является агрономом в Соед. Шт.
Сев. Ам.? Сначала это были местные фермеры; в наст, время к кандидатам в агрономы требования очень повышены. Они должны иметь высшее с. — х. образование, 5 — летний опыт в той или иной отрасли после окончания образования, 5 лет жительства в штате и работы на ферме. Основная задача амер. А. п. — помочь «местным фермерам установить такой тип местного с. х-ва, к-рый «давал бы фермеру наибольший процент на его капитал и на его работу», — а также поощрить в них желание — «употребить прибыли от своего хозяйства» — на создание лучших форм жизни.
Амер, агроном — прежде всего учитель. Хорошо обставлен оборудованием и средствами передвижения. Как правило, он имеет для работы автомобиль, стенографа-делопроизводителя, набор простейших инструментов и т. д. Основные методы и формы работы амер, агронома: 1) «фермерские институты», 2) «институты на колесах», 3) передвижные с. — х. школы, 4) краткосрочные курсы при агроном, центрах, 5) систематические лекционные курсы по с. — х-ву, 6). курсы домашнего чтения для фермеров, 7) странствующие с. — х. библиотеки, 8) консультация письменная и личная, 9) фермерские недели, 10) фермерские экскурсии, 11) с. — х. издательство. — «Фермерские институт ы» — это съезды местных фермеров, организованные агрономами. Агроном, содержание их — лекции и беседы на с. — х. темы.
В 1910 во всех штатах было организовано более 5.200, с количеством участников 2J/2 милл. чел. Для детей фермеров (14—19 л.) устраиваются специальные фермерские институты молодежи. Косность старого фермера не уступает косности рус. пожилого крестьянина. Поэтому амер, агрономия в сильнейшей степени опирается на молодежь.
Довольно обычен, м. пр., способ воздействия на молодежь — устройство разного рода агроном. состязаний, рассчитанных часто на 5 и более лет. Нередка лагерная форма собраний молодежи — недели 2 жизни в палатках, лагерем, с посещением с. — х. состязаний, осмотр окрестных ферм и т. п. С 1905 устраиваются также женские фермерские институты. — «Институты на колеса х» — специальный поезд, вроде нашего агропоезда. В 1910 пропустил 380.000 слушателей. Ж. — д. компании, ценя в своих интересах это начинание, усиленно поддержи 550
вают его вплоть до оборудования и передачи фермерским институтам специальных поездов. — П ередвижные с. — х. школы — начинание, обыкновенно, самих фермеров. Собравши аудиторию 50—200 чел., они приглашают лектора. В 1910 состоялись в 300 пунктах, в составе 70.000 слушателей. — К раткоср очные с. — х. курсы организуются 63 колледжами. Задача — дать слушателям возможно большее количество непосредственно применимых на практике сведений по с. х-ву. — Курсы домашнего чтения — организация дела, когда фермеры получают у себя на дому письменные (или гектографированные) лекции и разъяснения — ответы местного агронома.
Задача — вовлечь в русло с. — х. образовательной работы и приучить к систематическому чтению всех фермеров, почему-либо не могущих посещать с. — х. курсы обычного типа. — Странствующие с. — х. библиотек и — набор книг, пересылаемых желающим грузом большой скорости на дом, или же иногда развозимых по домам в библиотечной повозке. — Фермерские недели, это — съезды фермерских организаций, устраиваемые обычно при агроном. центрах. — С. — х. издательская деятельность в Америке колоссальна. Издаются «ежегодники», справочники, популярные статьи, брошюры, «обзоры погоды», сведения об урожаях, «фермерские бюллетени» — популярные брошюры о результатах опытных учреждений; последние, м. пр., распространяются бесплатно в очень большом количестве и т. д. Своевременное пользование фермерами этой литературой обеспечивается бесплатной пересылкой по почте изданий департамента земледелия и бесплатной ежедневной доставкой почты непосредственно на фермы.
А. п. в Италии. Как и в Соед. Шт. Сев.
Ам., распространение с. — х. знаний внешкольным путем исчерпывает всю А. п. страны.
Дело осуществляется, т. н. «странствующими кафедрами земледелия». Последние представляют собой тип организации, построенной на кооперативных началах. Учреждение первой странствующей кафедры относится к 1870 в пров* Ровиго; она вскоре закрылась, не оправдав надежд. В 1887 была восстановлена за счет средств провинции и пособия министерства земледелия. Широкую популярность получила в 90 — х гг. (во время руководства ею Тито Поджи, известного агронома). В 1892 учреждены кафедры в Парме и Болонье, в 1894 — в Ферраре и т. д.
В 1911 в Италии действовало 207 странствующих кафедр с отделениями. Кафедры организованы органами местного итал. самоуправления при поддержке правительства или же в нек-рых местах (что реже) непосредственно министерством земледелия.
Директор — завед. кафедрой — назначается порядком публичного конкурса, утверждается министерством земледелия. С 1907 коммуны и провинции финансируют кафедры земледелия, независимо от установленной общим законом страны нормы обложения. Тогда же кафедры были признаны постоянными учреждениями (ранее они учреждались на определенное время, обычно 5 лет, . затем переучреждались или закрывались). Эти 18*
