Классицизм, 1) литературное направление, заключающееся в стремлении к подражанию древним греческим и латин. авторам. Влияние форм античной литературы в Зап. Европе началось с эпохи Возрождения. Во Франции в XVII в. явилась школа драматургов, следовавшая традициям греческой трагедии и соблюдавшая принципы поэтики Аристотеля, в особенности его правила трех единств; это направление впоследствии получило название псевдоклассицизма или ложно-К., так как оно заключалось лишь в соблюдении условных, искусственных формул произведений античной литературы. Франц. авторы, разрабатывая мифологические сюжеты, выводя на сцену греческих героев, воплощали в них франц. жизнь и характеры. К. подготовлялся во Франции со средины XVI в. культом греческой литературы, основанием College de France (1530). Проповедь подражания древним у Дюбелле, Ронсара (art poetique), Скалигера и др. Высший расцвет классицизма: Корнель, Расин, Мольер, Буало. К. процветал в течение XVIII в. — Вольтер писал трагедии в классическом духе, — и лишь в начале XIX в. романтизм сменил классич. направление. Французский К. вызвал аналогичное, но более искусственное ложноклассич. направление в Англии XVIII в. (Поп, Драйден и др.), в Германии (до Лессинга) и России. — В русской литературе введен Ломоносовым и Сумароковым (трагедия и комедия), господствовал безраздельно до Екатерининской эпохи, когда в сочинениях Державина и Фонвизина, рядом с классической условностью, пробивается самостоятельная струя. Окончательно сломлен К. деятельностью Карамзина и Жуковского. — 2) К. в живописи. Возникновение школы, стремившейся внести в живопись идеалы античной скульптуры, совпало во Франции с культом античных гражданских идеалов при первой республике и Наполеоне. Глава класс. школы — Давид — и его последователи стремились осуществить отвлеченный идеал красоты, отрекались от реальной правды во имя совершенных линий и форм тела, считали колорит второстепенным, выдвигая на первый план рисунок условно прекрасного, скопированного с антиков человеческ. тела. Лучшие ученики Давида и представители франц. К.: Жироде, Жирар и др. На смену класс. явился романтизм с Жерико, Делакруа, Гро и их учениками. Примирителем обеих школ был историч. живоп. Деларош, учен. Гро. — В Германии теоретиком был Винкельман. В живописи его идеи проводили: Ант. Рафаель Менгс, Асмус Карстенс, Дженелли — поклонник линии и формы. Корнелиус с его монументальной фресковой живописью, Овербек, Фюрих, Шнор и др. Реакцию против классиц. представляют романтические школы — дюссельдорфская (Шадов, Зон и др.) и мюнхенская (Швинд и др.). — 3) К. как система образования. Необходимою основой высшего образования считается изучение древних греч. и латин. языков и литератур; в силу этого в средних школах изучение древних языков занимает преобладающее место, естествен. наук и друг. предметы — второстепенное. Школьный К. установился в Зап. Европе по традиции от средних веков, под влиянием культурного и умственного наследства, оставленного древним греко-римским миром. Впоследствии, по мере роста европейской науки и национальных литератур. утратился живой смысл К., как образовательной системы, и осталась лишь мертвая схоластика. Этот притупляющий ум бесцельным усвоением мертвых грамматическ. форм К. введен у нас гр. Д. Толстым, при деятельн. участии Каткова с целью противодействовать материалистическому и революционному направлению умов, которое будто бы порождается естественнонаучным образованием.
МЭСБЕ/Классицизм
< МЭСБЕ
| ← Классификация наук | Классицизм | Классическая гимназия → |
 Словник: Кигн — Кяхта. Источник: т. II, вып. 3 (1909): Кигн — Початок |
- Википроекты