МЕЙМАН (Meumann), Эрнст (1862—1915), немецкий педагог, представитель «экспериментальной педагогики». С 1893 по 1897 — ассистент известного психолога Вундта, позже — профессор психологии и педагогики Цюрихского, Кёнигсбергского, Лейпцигского ун-тов и основатель Института экспериментальной педагогики в Гамбурге (1911). В психологии М. постоянно колебался между интеллектуализмом и волюнтаризмом (это особенно сказалось в его книге «Интеллигентность и воля»). В своих объемистых «Лекциях по введению в экспериментальную педагогику» (3 тома) он эклектически соединил результаты экспериментальных исследований психологов различных направлений. Эта главная работа М., как и большинство других, носит описательно-эмпирический характер. Относительно большее значение имели его ранние экспериментальные исследования памяти и ее использование в процессе обучения: «Об экономии и технике учения» (1902) и расширенное переиздание этой работы в 1908 — «Экономия и техника памяти», где устанавливались особенности в развитии памяти у детей и правила наиболее быстрого и прочного заучивания учебного материала. Эта работа во многих своих частях не потеряла своего значения и в наст. время. Значительный интерес представляют исследования М. об эстетических представлениях детей (цветовых ощущений, впечатлений от сочетания цветов, детских рисунков). При определении предмета так наз. экспериментальной педагогики М. приблизился к лженауке — педологии, а в конце своей жизни (с 1911) уже прямо стал на путь этой лженауки, выпустив руководство для исследований в области педологии и экспериментальной педагогики. «Законы возрастного развития ребенка», сформулированные М., построены на биологизаторских основах и отличаются крайним схематизмом.
БСЭ1/Мейман, Эрнст
< БСЭ1
| ← Мей Лань-фан | Мейман, Эрнст | Меймене → |
 Словник: Маммилярия — Мера стоимости. Источник: т. XXXVIII (1938): Маммилярия — Мера стоимости, стлб. 680 ( РГБ ) |
- Википроекты