Стр. 134, строка 10 сн.
Вместо: полугласных — в ркп.: безгласныхъ согласныхъ
Стр. 135, строка 15 св.
Вместо: выучивать буквы, — в ркп.: выучивать азы,
Стр. 135, строка 7 сн. После слов: существенный прием. — в ркп.: и потомъ бывшій успѣхъ этаго стараго пріема уже доказываетъ его дѣйствительность.
Стр. 136, строка 18 св.
Вместо: усвоивается учеником кончая: в уме мальчика). — в ркп.: усвоивается свободно и потому разумно ученикомъ, соединяя органическое съ раздѣльнымъ, соединяя рѣчь знакомую (молитву), насчетъ значенія и необходимости к[оторой] не можетъ быть вопроса въ умѣ мальчика,
Стр. 137, строка 20 сн.
Вместо: всё, чтò кончая: знает, — в ркп.: всё что они должны думать и какъ они должны понимать.
Стр. 138, строка 5 сн.
Вместо: Голова. — «Хорошо, очень хорошо. А голова где? в чем? — Спереди. — в ркп.: ротъ. — Хорошо, очень хорошо. А ротъ гдѣ? въ чемъ? — Въ головѣ.
Стр. 139, строка 4 св.
Вместо: составленная из букв, — в ркп.: написанная,
Стр. 142, строка 3 св.
После слова: книжку — в ркп.: особенно старательно
Стр. 143, строка 8 сн.
Вместо: в доказательство кончая: немецких азбук — в ркп.: въ доказательство пошелъ въ другую комнату и принесъ мнѣ 3 нѣмецкихъ азбуки
Стр. 144, строка 19 сн.
Вместо: очень много. — в ркп.: еще гораздо больше, чѣмъ первыхъ.
Стр. 144, строка 3 сн.
После слова: толков, — в ркп.: хотя намъ кажется старая несравненно лучше новой,
Стр. 145, строка 18 св.
Вместо: поймет — в ркп.: легко пойметъ.
Стр. 145, строка 3 сн.
Вместо: должно становиться кончая: дальше; — в ркп.: нужно становиться самому и идти дальше;
Стр. 145, строка 2 сн.
Вместо: так как дело кончая: бесконечны. — в ркп.: такъ какъ. цѣль есть искуство, то она недостижима, и развитіе его безконечно.