[«ДЛЯ УЧИТЕЛЯ».]
Азбука для семьи и школы с наставлениями для учителя.
Графа Л. H. Толстого.
Для учителя:
Уменье читать и писать состоит из следующих умений:
1) Умение отличать одну букву от другой и уменье изображать буквы.
2) Уменье соединять буквы в слоги и разлагать слоги на буквы.
3) Уменье соединять слоги в слова и разъединять слова на слоги.
4) Уменье правильно произносить и употреблять полугласные ъ, ь, й.
5) Умение правильно произносить и употреблять буквы, произносящиеся не так, как они пишутся.
1
Для выучения букв может быть употреблено большое количество приемов, начиная от заучивания букв по азбуке, называя их: аз, буки, веди, и до металлических букв, названных: а—а, б—бе, в—ве и т.д. и данных детям в виде игрушки. Употребление какого-либо из этих приемов зависит от средств, находящихся под рукой учителя, и от привычек самого учителя.
Всякий прием хорош, если только ребенок учится охотно.
Предложу тот прием, который мне кажется наиболее сподручным каждому учителю и каждой матери, не имеющих никаких привычек при обучении, и прием, для которого матерьяльные средства находятся под рукою всякого.
Пишите мелом или углем на стене или на доске в самых больших размерах буквы так, как они показаны в азбуке, т. е. самую сущность изображения. Указывая на них попеременно, называйте их, заставляйте повторять и потом спрашивайте. Не стирайте буквы, а постарайтесь найти место, чтобы все буквы, кроме ѳ, V, ъ, й, ь, оставались написанными на стенах классной комнаты. Это много облегчает запоминание.
Называйте все буквы без исключения согласным звуком с присоединением гласной е, т.е. бе, ве, ге, де и т.д. и м называйте не ем, а ме, и р не ер, а ре и т. д. Гласные ё называйте ио, ы называйте толстым и, ѣ называйте ъе.
Можно бы было называть би, ви, ги, или ба, ва, га, или бо, во, го, или бъ, въ, гъ, как это делают некоторые. Но я советую называть согласные буквы с присоединением гласной е, потому что такое наименование привычнее нам, и что оно удобнее для произношения.
