Страница:1870, Russkaya starina, Vol 1. №1-6.pdf/167

Эта страница была вычитана


случаяхъ, какъ бы ни были настойчивы его просьбы, я никогда не уступалъ имъ, въ томъ убѣжденіи, что соображеніе развивается практикой, и потому лучшій способъ образовать его состоитъ въ доставленіи ему этой практики.

Если бы я уступилъ разъ, на другой день повторилось бы тоже и, нѣсколько мѣсяцевъ спустя, в. князь потерялъ бы окончательно способность мыслить и принуждать себя къ умстевнному труду. Не дѣлая ничего безъ пособія учителя, онъ приобрѣлъ бы пакубную привычку подчиняться постоянно влиянію другихъ, сдѣлалъ бы слабымъ, легковѣрнымъ, малодушнымъ и изъ него не выработался бы никогда человѣкъ въ нравственномъ смыслѣ этого слова. Если въ дѣлѣ воспитания вообще необходимо развить душевныя силы молодого человѣка, пріучая его дѣлать разумное употребленіе изъ его умстенныхъ способностей, научая его энергично бороться съ трудомъ и побѣжать трудности, развивая въ немъ потребность быть, прежде всего, самостоятельнымъ, — самимъ собой, а не тѣмъ или другимъ, то насколько вопросъ этот приобрѣтаетъ еще бо̀льшую важность, когда онъ относится къ в. к., призванному въ будущемъ управлять судьбой 30 миллионовъ людей? Въ этомъ случаѣ недостаточно быть добрымъ, честнымъ, велкодушнымъ; если государь

    тради подобнаго рода съ особенной рѣзкостью и безпощадностью преслѣдуются лѣнь и апатія во время уроковъ; доказываются вредныя для великаго князя послѣдствія ихъ. Тамъ же приводятся выписки изъ уроковъ по исторіи; сухость изложенія и отвлеченно-нравственныя идеи, приводимыя въ нихъ, заставляются думать, что причина этой апатии и нежеланіе заниматься со стороны в. к. Александра, крылась, главнымъ образомъ, въ неумѣніи заинтересовать его предметом тѣмъ болѣе, что впослѣдствіи великій князь съ любовью занимался другими науками, напр. естественной исторіей. Н. П. Дуровъ.