прибавления вещества В к А температуры плавления последнего понижаются по кривой ас (см. рис.); если к веществу В прибавлять постепенно вещество А, то точка плавления В понижается по кривой be. Если взять расплав (жидкий сплав), отвечающий точке е, то при охлаждении он остается жидким, пока его состояние но придет в точку f, в этой точке из расплава начнут выделяться кристаллы вещества А, а состав расплава станет изменяться вдоль кривой fc. В точке с весь оставшийся расплав застывает как одно целое в тонкую механическую смесь компонентов А и В, к-рая и наз. Э. В точке с — эвтектической точке — в равновесии находятся расплай и кристаллы веществ А и В.
Если А — вода, а В — соль, то Э. — тонкая смесь соли и льда, плавящаяся и замерзающая как •однородное вещество при постоянной температуре, носит название криогидрата (см.). Если Э. происходит из твердого раствора (а не из раствора или расплава), то она наз. эвтектоидом. См. Сплавы, Растворы, Фаз правило.
ЭВТЕКТОИД, см. Эвтектика.
ЭВФОНИК А (греч. — благозвучие), отдел поэтики, изучающий качественный звуковой состав поэтической речи в отличие от ритмики, изучающей количественные отношения.(силу, длительность, высоту). Термин неустойчив. Иногда употребляются названия — звукопись, инструментовка (см.). Организованность речи (ораторской, поэтической) в звуковом отношении отмечалась еще античной риторикой и поэтикой.
Очень давней и живучей является мысль о самостоятельном эмоциональном тоне, присущем каждому звуку. Теорию такого рода относительно звуков русского языка находим мы напр. в риторике Ломоносова. Столь же давней является теория звукоподражания (см.). Теория особой эмоциональной окраски, присущей каждому звуку, была развита в новейшее время немецкими романтиками, а затем французскими символистами. Объясняется это их вниманием не столько к смыслу слова, сколько к его ^эмоциональным обертонам, а также их теорией синкретизма чувств. Но те или иные ассоциации, связанные у художника со звуками, часто глубоко субъективны, произвольны. Смысловая ассоциация может возникать потому, что тот или иной звук входит в ряд слов с определенным значением (звук С в словах свет, блестеть, сиять, сверкать, ясный). Иногда повторяющаяся звуковая группа как бы приносит с •собой отзвук смысла основного слова («Очей •очарованье»).
Наблюдения над поэтической речью показывают наличие звуковых повторений в ней. Так, мы имеем часто правильное чередование ударных гласных, напр.: «Я не спеша собрал бес•страстно воспоминанья и дела». Согласные звуки также могут повторяться в той или иной последовательности. Повторение начального согласного звука слова и опорного согласного ударного слога носит название аллитерагщи (см.). Повторяясь на концах стихов* группы из ударного гласного и примыкающих к нему согласных начинают играть композиционнострофическую роль. В последнее время русскими формалистами был предложен термин«звуковой повтор», обнимающий разнообразные повторения звуков, и применен способ буквенного обозначения повторов (например соловей — АВС, слово — -АВС, волос — СВА, весло — САВ). Повторы могут быть двухзвучными, трехзвучными и более, прямыми и обратными. Повторы обозначаются также по их положению <в ритмических отрезках как смежные (рядом в одной строке), кольцо (в начале и в конце строки или строк), стык (в конце одной ’строки и в начале другой), скреп (в начале строк), концовка (в конце строк).
Помимо акустической стороны в звуках речи должна учитываться и артикуляционная сторона. Мысль о связи звука и выразительных движений была развита Вундтом в его теории возникновения языка. Но все, что мы до сих пор имеем в области эвфоники — вскрытие сложного состава звука, внешние наблюдения над чередованием звуков (гармония гласных, аллитерация, звуковые повторы), учение о благозвучии (благозвучие и удобопроизносимость), учение о выразительности звуков (звукоподражание, эмоциональный тон, связанный с мимическими движениями и акустическим составом, заимствованный от смысла слова) — все это еще не выводит ее на научную дорогу. Звуковая сторона поэзии должна изучаться как момент стиля, обусловленный классовым отношением к действительности. Для этого звуковую структуру необходимо изучать не как механическую сумму элементов, а как систему. Так например, в истории русской поэзии мы наблюдаемх ряд эвфонических «школ», соответствующих классовой, стилевой смене. В школе Батюшкова — Пушкина культивируется «итальянское» сладкогласие; это находится в связи с общей тенденцией дворянского стиля этого периода, с тенденцией к эстетизации жизни. У символистов внимание переносится на организацию гласных, большое развитие получает внутренняя рифма, подбор «благозвучных» согласных доводится до утрировки. Культ смутных настроений и как следствие этого приглушение предметного смысла слов, упор на мелодическую сторону стиха находят в этом свое выражение. У футуристов выдвигается экспрессивная функция звука, намеренно употребляются «неблагозвучные» сочетания, широко применяется семантическое переосмысление слов при . помощи повторяющихся звуковых групп и т. д. Только в связи со стилем возможно подлинно научное изучение Э.
Лит.: Grammont М., Le vers fran^ais..., 3 6d., P., 1923; на рус. яз. перев. часть работы: Граммон, Звук как средство выразительности речи, в кн. Сборники по теории поэтического языка, вып. 1, П., 1916; Нироп, Звук и его значение, там же; Кушнер Б., О звуковой стороне поэтической речи, там же; Белый А., Символизм, М., 1910; БрикО. М., Звуковые повторы, в кн. Поэтика (Сборники по теории поэтич. языка), П., 1919;Артюшков А., Стиховедение (Качественная фоника русского стиха), м., 1927.
ЭВФОНИУМ (греч. euphonion — хорошо зву чащий), 1) музыкальный инструмент, изобретенный в 1790 физиком Хладни. Состоял из набора 42 хроматически настроенных стальных стержней (от с до f3) с прикрепленными к ним тонкими стеклянными трубками, ок. 1 м длиной каждая; все вместе было заключено в деревянный корпус. При игре трубки натирались в продольном направлении влажными пальцами; • возникавшие колебания передавались стальным стержням, к-рые издавали нежные по тембру звуки. Хрупкость механизма и невозможность извлечения продолжительных
