Страница:БСЭ-1 Том 57. Феаки - Флор (1936).pdf/336

Эта страница не была вычитана


ФИТОЦЕНОЛОГИЯ (от греч. phyton — растение, koinos  — общий и logos  — учение), отдел ботаники, изучающий закономерности состава, развития и распределения на поверхности земли растительных группировок, фитоценозов (см.). Ф. лишь недавно выделилась из ботанической географии. Этому ее обособлению способствовали запросы практики в деле освоения новых земель, в мелиорации, в лесоводстве, с. х-ве, особенно луговодстве, к-рые в изучении фитоценозов находят теоретическую опору для своих мероприятий по использованию и эксплоатации земельных территорий и их растительного покрова, особенно при выборе сельскохозяйственных культур, по повышению производительности лесов, кормовых площадей и т. п.

Ф., изучая целые комплексы растений и в первую очередь те отношения, к-рые возникают как среди растений, так между ними и средой при их совместном произрастании, отграничивается, с одной стороны, от экологии растений, к-рая изучает отношения отдельных растений к среде, и с другой  — от географии растений, к-рая изучает распределение семейств, родов, видов, подвидов и других таксономических растительных единиц по земному шару. Таким образом Ф. имеет свой особый объект изучения — фитоценозы, слагающие в совокупности растительный покров и характеризующиеся своими, им лишь присущими качествами и закономерностями. Ф. особенно широко использует данные экологии растений, почвоведения и климатологии. Поэтому нельзя включать Ф. в состав экологии, как это обычно делается американскими, английскими, а также и нек-рыми советскими авторами. Поэтому же неприемлемо вместо Ф. название «синэкология», к-рое также иногда употребляется. Под синэкологией надо понимать часть Ф., изучающую отношение фитоценозов к среде. Большинство же советских, а также и западно-европейских ученых рассматривает Ф. как самостоятельную ветвь ботаники.

У нас обычно Ф. отождествляют с геоботаникой, однако в Западной Европе (напр. швейцарская школа) геоботанику понимают шире, включая в нее и экологию и географию растений. Так как фитоценоз сам сильно видоизменяет условия своего местообитания (почву и климат), то Ф., изучая в частности зависимость распределения фитоценозов от среды и в первую очередь именно от почвы и климата, не может обойтись без изучения и воздействия фитоценоза на почву и климат местообитания.

Так как процесс видообразования растений находится в зависимости и от тех условий среды, которые создаются самими растениями в фитоценозе (фитоценотические условия), ит. к. поэтому не только виды, но и более мелкие систематические единицы приурочиваются к определенным типам фитоценозов, то Ф. тесно связана с систематикой растений. Но т. к. и животное население фитоценоза, составляя для растений элемент среды, в то же время тесно взаимно связано с ними, то Ф. вместе с зооценологией входит как составная часть в биоценологию.

Вызванная к жизни практическими потребностями сельского и лесного хозяйства, Ф. развивалась в разных странах в первое время довольно независимо, что привело к существованию нескольких направлений в Ф., отличающихся не только терминологией, но и со 654

держанием. В наст, время можно говорить о наличии четырех главных направлений в фитоценологии: 1) американско-английского, 2) швейцарского, 3) шведского и 4) советского, быстро развивающегося особенно за последние годы. Американское направление, возглавляемое школой Клементса (Clements), возникло под непосредственным влиянием запросов колонизации вновь заселяемых мест, тесно связано с экологическим изучением растительности и особенно разработало вопрос о ценозах как индикаторах условий среды, а также вопрос о сменах во времени (сукцессиях) фитоценозов. В связи с этим в таксономических единицах растительного покрова различают серии сменяющихся фитоценозов и фитоценозы, заканчивающие этот ряд смен, так называемые заключительные фитоценозы (климакс), которые являются наиболее приспособленными к данным климатическим и почвенным условиям.

Клементс неправильно приравнивает развитие растительного покрова к развитию индивидуума, различая периоды юности, зрелости и старости. В последнее время американская школа уделяет много внимания стационарному изучению фитоценозов, а также экспериментальному изучению борьбы растений за существование.

Близко к взглядам американской школы примыкает и английская школа во главе с Тенсли (A. G. Tansley). В качестве положительной черты этой школы надо отметить экологическое, особенно стационарное изучение фитоценозов и стремление поставить фитоценологию на службу практике. Недостатками являются: слабая разработка морфологического изучения фитоценозов (их строения), метафизическое учение о заключительных фитоценозах (климаксе), неверное представление о развитии растительного ценоза, как аналогичного развитию индивидуума, и неотделение Ф. от экологии растений.

Швейцарская школа возглавляется Шретером (С. Schroter), Рюбелем (Е. Riibel) и в последнее время особенно Браун-Бланке (J. Braun-Blanquet); развившись первоначально на изучении альпийских пастбищ, она впоследствии оторвалась от практики и ныне с нею вовсе не связана. Понимая широко ассоциацию, т. е. основную классификационную единицу растительного покрова, и считая, что каждая ассоциация в первую очередь характеризуется только ей свойственными видами, эта школа в методике исследования исходит из описания крупных пробных площадей, недостаточно уделяя внимания экологии растений и связи фитоценозов с условиями среды в целом. Это направление не может быть полезно для практики. В последнее время в Германии есть попытки использовать его в лесоводстве, однако заметных практических результатов нет.

Шведская школа, ныне возглавляемая Дю Рье (G. Du Rietz), отличается еще большим отрывом от практики. Она видит центр тяжести Ф. в изучении очень дробных таксономических единиц (ассоциаций, ныне впрочем называемых им социациями) и пользуется методом заложения массовых очень мелких пробных площадок с последующей обработкой полученных результатов. Социации характеризуются видами, постоянно встречающимися на пробных площадях (константами) и играющими доминирующую роль в них. Экологии и связи раститель-