водства и жизни) в У. п. русских дореволюционных вузов и втузов были выражены даже в более сильной степени. У. п. советских вузов и втузов, как и У. п. общеобразовательной советской школы, неоднократно перерабатывались. Не обошлось и здесь без ошибок и извращений. Делались попытки построить У. п. вузов и втузов на основе комплексности и даже на основе метода проектов; в борьбе с энциклопедизмом ориентировали учебные программы на узкую специальность, на рабочее место специалиста, понимаемое в узко-производственном смысле слова.
В соответствии с постановлением ЦИК СССР от 19/IX 1932 У. п. вузов и втузов строятся на следующей основе. Отражая специфику данной дисциплины, У. п. должны быть выдержаны в отношении общих методологических требований большевистской партийности; в программах отражается генезис данной науки, ее настоящее и перспективы ее развития; в каждой программе должны быть отражены новейшие достижения науки и техники; обеспечивая высокий уровень теоретических знаний, У. п. увязываются с системой практических работ (лабораторные занятия, проектирование, производственная практика и т. п.) и с практикой социалистического строительства (через системы наркоматов), что обеспечивает выработку у студентов вузов и втузов уменья и навыков применять теорию на практике и обогащает знания студентов опытом передовых производств соц. хозяйства. На основе этих общих положений У. п. по каждой дисциплине ориентируется на профиль (производственную характеристику) подготовляемого специалиста.
Лит.: Ленин В. И., Задачи союзов молодежи (Речь на III Всерос. съезде РКСМ...), Соч., т. XXX, 3 изд., М., 1932; Материалы по образовательной работе в трудовой школе, вып. 1—4, изд. Наркомпроса РСФСР, M., 1919; [Программы единой трудовой школы], изд.
1923, 1927, 1930; [Программы начальной и средней школы (городской и сельской)], 1933 и 1935; Рогинская А., Фашизация народного образования в Италии, М., 1933; Thorndike E. L., Curriculum research, в кн.: N. Y. (State) University, Proceedings of the 64 — th convocation (1928), New York, 1929; Reavis W. С. и др., The elementary school, Chicago, 1931; Programmi di studio e prescrizioni didattiche per le scuole elemehtari, Roma, 1928; Horaires programmes et instructions de 1’enseignement secondaire..., Paris, 1932; [Lehrplane der 6sterreichischen Realgymnasiums, der Realschule und der Frauenoberschule], Oesterreichischer Bundesverlag, Wien, 1928 и позднее.
УЧЕБНЫЕ СБОРЫ, сборы военнослужащих или военнообязанных, созываемых или для общевоенной подготовки, или для прохождения курса определенных знаний, или для расширения уже имеющихся знаний, в частности: а) сборы комсостава определенных категорий, проводимые с целью тренировки его в выполнении боевых задач или для ознакомления со средствами современной военной техники и их боевым применением; б) сборы в одном месте нескольких частей одного рода войск с целью обучения по специальности (специально артиллерийские, инженерные и т. п.); в) сборы военнообязанных (вневойсковиков, запасных и т. п.) для получения первоначального военного образования или повторения имеющихся знаний или наконец получения новых знаний, необходимых вследствие принятия в армии новых образцов вооружения (в широком смысле).
Организация У. е., время и продолжительность их чрезвычайно разнообразны и зависят от цели, имеющихся средств и возможности отрыва военнослужащих (военнообязанных) от их обычных обязанностей. Так, сборы вневойско 472
виков обычно проводятся осенью после окончания полевых работ; сборы высшего командного состава — в периоды обучения новобранцев и т. п., сборы комсостава запаса — летом в общевойсковых лагерях.
УЧЕБНЫЙ ГОД, часть года, предназначенная для занятий в учебных заведениях всех типов. В СССР У. г. начинается с 1/IX и заканчивается в первых трех классах нач. школы — 1/VI, b4—7-м классах неполной средней школы — 10/VI и в 8—10-м классах средней школы — 20/VI; в техникумах, рабфаках, вузах и втузах — 1/VII. Для начальной, неполной средней и средней школ установлены зимние каникулы с 30/XII по 10/1; для техникумов, рабфаков с 1/1 по 15/1, втузов и вузов — с 24/1 по 6? II.
Кроме того для начальной и средней школ установлены весенние каникулы в продолжение & дней. У. г. делится на семестры (в вузах и втузах) и кварталы (во всех др. учебных заведениях). Продолжительность У. г. в Германии 200—225 дней, в Англии и Франции 200 дней, в Дании 246, в США в среднем 157 (в городах 200 и более). В СССР продолжительность У. г. до 1932 подверглась нек-рым изменениям (от 141 до 186 дней) и окончательно стабилизована после исторического постановления ЦК ВКП(б) о школе от 5/IX 1931. У. г. установлен от 214 до 222 уч. дней для сельской и от 209 до 218 для городской начальной школы; для средней школы от 214 до 231 уч. дня в деревне, 209—226 — в городе; для вузов, втузов и техникумов — 240 уч. дней.
УЧЕБНЫЙ ДЕНЬ, охватывает всю учебную жизнь школьника, включая и его домашние занятия. Нормальные часы занятий в школе — утренние. Работоспособность детей нарастает к середине дня. Постановление С НК СССР и ЦК ВКП(б) от 3/IX 1935 «Об организации учебной работы и внутреннем распорядке в начальной, неполной средней и средней школе» точно устанавливает продолжительность и общий режим занятий в школе. Нормальная продолжительность У. д. в начальной школе установлена в 4 часа, в средней — в 5 час. Продолжительность урока — 45 мин.»перерывы в 10 мин., Большая перемена после второго урока — полчаса. В связи с наблюдающейся в школах недопустимой перегрузкой учащихся неправильным распределением У. д. (напр. 50-минутным уроком, отнесением занятий по трудным дисциплинам на конец У. д., сдваиванием и даже страиванием уроков и т. п.) школам строго предложено придерживаться правил, нормирующих У. д. школьника. Особенно вредно влияли на школьника занятия во вторую и третью смену.
Постановлением партии и правительства предложено путем широкого и энергичного развертывания строительства школьных зданий ликвидировать занятия в третью смену к началу 1935/36 уч. года и занятия во вторую смену — к 1937/38 уч. году.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН, перечень учебных предметов школы определенного типа и число учебных часов с распределением их по годам обучения. У. п. определяется классовыми образовательными задачами школы, типом школы, возрастными особенностями учащихся. В советской школе У. п. должен обеспечивать выработку диалектико-материалистического мировоззрения, политехнический характер обучения, точно очерченный круг систематических знаний и целесообразную последовательность
