'служивания рабочего и у мастера на побегушках; при таких условиях обучение подростка-ученика специальности отодвигалось на задний план и квалифицировайный рабочий из него получался только через 6—8 лет работы.
Продолжительность рабочего дня подросткаученика была та же, как у взрослого рабочего.
Совершенно иное содержание и другие масштабы имеет П. — т. о. в СССР, в условиях Планового социалистич. хозяйства, когда дело подготовки квалифицированных рабочих кадров является государственным делом. Партия и т. Сталин уделяют огромное внимание этому вопросу. В ряде своих выступлений т. Сталин настойчиво подчеркивает необходимость подготовки кадров специалистов, кадров квалифицированных рабочих, овладевших техникой, могущих взять от техники все, что она только может дать. На Первом всесоюзном совещании отахановцев т. Сталин также указывал на эту задачу: «Чтобы новая техника могла дать свои результаты, надо иметь еще людей, кадры рабочих и работниц, способные стать во главе техники и двинуть ее вперед» (Сталин, Вопросы ленинизма, 11 изд., стр. 500).
На первом этапе хозяйственнного строительства СССР важнейшую роль в подготовке квалифицированных рабочих кадров играли школы ФЗУ. Они росли вместе с ростом промышленности. В 1921 в тяжелой, легкой и лесной пром-сти было всего 43 школы ФЗУ с 2 тыс. учащихся, а в 1929 в этих же отраслях промышленности было 618 школ и 86, 5 тыс. учащихся. План великих работ первой пятилетки потребовал громадной армии новых квалифицированных рабочих. Фабзавуч был признан XVI Съездом ВКП(б) основной формой подготовки квалифицированных рабочих из подростков. Из года в год росло число учащихся в школах ФЗУ; в 1931 школы ФЗУ НКТП насчитывали уже 258 тысяч человек, а в 1933—308 тысяч. Аналогичный рост школ ФЗУ наблюдался в этот период и в других отраслях народного хозяйства. К 1935 по СССР насчитывалось уже 1.712 школ ФЗУ. О масштабах подготовки квалифицированных рабочих за последние годы можно судить по двум цифрам: школыФЗУ одной только тяжелой промышленности за 1930—35 подготовили 450 тысяч квалифицированных рабочих; на курсах Наркомзема за один только 1934/35 учебный год подготовлено 240 тыс. трактористов. Перестройка школ ФЗУ, произведенная по Постановлению ЦИК и СНК СССР от 15/IX 1933, дала возможность готовить кадры в огромных масштабах: на 2 — ю пятилетку планом предусматривалась подготовка 2, 5 млн. чел., из них по одной только тяжелой пром-сти 1 млн. чел.
Но существование школ ФЗУ не обеспечивало подготовки квалифицированных рабочих в той мере, как это требовалось быстро расширявшейся в СССР промышленностью. Уже в 1932 Совет труда и обороны обязал промышленные наркоматы «ввести обязательный технический минимум знаний для рабочих, обслуживающих сложные агрегаты, установки и механизмы или выполняющих другие более ответственные или опасные работы» (Собрание законов... СССР, 1932, № 51, ст. 311). А через 3 года, во исполнение этого постановления, ок. 800 тыс. рабочих тяжелой пром-сти сдали государственный технич. экзамен. К этому же времени сдали гостехэкзамен 167 тыс. рабочих легкой пром-сти. Стахановское движение, к-рое«призвано произвести в нашей промышленности революцию» (Сталин, Вопросы ленинизма, 11 изд., стр. 494), дало новый, невиданный размах делу П. — т. о. Декабрьский Пленум ЦК ВКП(б) 1935 поставил перед промышленностью задачу поголовного охвата технич. обучением всех рабочих.
В осуществление решений Пленума ЦК ВКП(б) об организации технического обучения рабочих наркоматы организовали при предприятиях сеть курсов. В частности, на предприятиях Наркомтяжпрома были организованы: 1) курсы техминимума для всех рабочих.
Обучение на курсах техминимума должно обеспечить рабочему основательные знания своего агрегата, технологии, процесса и приемов работы. 2) Курсы техминимума повышенного типа (стахановские курсы) для рабочих, сдавших гостехэкзамен в 1935. Эти курсы должны обеспечить рабочему, наряду с повышением культурно-технич. уровня, детальные знания и практич. овладение стахановскими приемами работы, а также минимальные экономии. знания, помогающие в борьбе за рентабельность производства. 3) Курсы мастеров социалистич. труда со сроком обучения в 2 года. Цель курсов: обеспечить максимальное приближение культурно-технич. уровня стахановцев к уровню работников инженерно-технич. труда; дать учащимся достаточную подготовку по родному языку, математике, физике, химии; обеспечить отличное знание механизмов и всестороннее знание технологии, процесса и организации производства. Аналогично, с нек-рыми изменениями, построено П. — т. о. в системе других наркоматов.
Колоссально выросшая за годы сталинских пятилеток социалистич. пром-сть с ее новыми сложными механизмами, аппаратами, новыми технологии, процессами в производстве потребовала подготовки новых и новых сотен тысяч квалифицированных рабочих и вместе с тем серьезного повышения квалификации рабочих, обслуживающих эти механизмы. Необходимость повышения производительности труда выдвигает задачу высокого овладения техникой.
Задача дальнейшего расширения пром-сти требует постоянного притока' на транспорт, шахты, фабрики и заводы новой рабочей силы.
В этих условиях был издан указ Президиума Верховного Совета СССР от 2/Х 1940 «О государственных трудовых резервах СССР», к-рым предоставлено право СНК СССР ежегодно призывать (мобилизовать) от 800 тыс. до 1 млн. чел. городской и колхозной молодежи мужского пола для обучения в специально созданных учебных заведениях. Для подготовки квалифицированных рабочих металлистов, металлургов, химиков, горняков, нефтяников и рабочих других сложных профессий, а также квалифицированных рабочих для морского транспорта, речного транспорта и предприятий связи учреждены ремесленные училища, куда принимается молодежь в возрасте 14—15 лет. Срок обучения двухгодичный.
Для подготовки квалифицированных рабочих ж. — д. транспорта учреждены ж. — д. училища, где также обучается молодежь в возрасте 14—15 лет в течение 2 лет. Для подготовки рабочих массовых профессий учреждены школы фабрично-заводского обучения с шестимесячным сроком обучения. В эти школы принимается молодежь в возрасте 16—17 лет. Обучение в ремесленных училищах, ж. — д. училищах
