Все эти работы подготовили рождение русской физиологии, школы, к-рая впервые в истории научной мысли поставила вопрос об обосновании материалистической П. на почве научного физиологического эксперимента. Пионером этого движения был гениальный русский физиолог И. М. Сеченов, который в своей книге «Рефлексы головного мозга» высказал мысль о том, что возможно построение всей науки о человеческой психике, исходя из физиологических понятий. Работы Сеченова в развитии психологии, идей на русской почве имеют тем большее значение, что он дает самостоятельное и строго научное толкование не только общих психологии, теорий, но и конкретных психич. процессов. Прямым продолжением работ Сеченова являются исследования знаменитого русского ученогофизиолога И. П. Павлова, к-рые имели и имеют огромное значение и для П. Они показали возможность объективно физиологического изучения механизма нервнопсихических процессов.
Почти одновременно с первыми работами Сеченова вышла книга К. Д. Ушинского, к-рая хотя и называлась «Человек как предмет воспитания», содержала по существу физиологическое и психологическое основание педагогики. Это был первый труд, в к-ром делалась попытка применить данные П. для целей воспитания. За ним последовали аналогичные работы П. Каптерева («Педагогическая психология», 1 издание, 1877), Сикорского и ряда других. Однако в этих последних работах в большей или меньшей степени заметно влияние западно-европейской ассоциационной психологии: пытаясь применить П. к практическим задачам педагогики, они не только вносят мало оригинального в разработку психологических проблем, но и скатываются на идеалистические или вульгарно-материалистические позиции.
В конце 19 и начале 20 вв. при психиатрических и нервных клиниках возникают первые в России психологии, лаборатории (Токарский, Бехтерев, А. Н. Бернштейн, Н. Ланге, Г. Россолимо); одновременно появляются и специальные научные психологические исследования.
Из их числа следует отметить работы Вагнера по зоопсихологии, Лесгафта — по детской П., Корсакова, Сербского, Бернштейна и др. — по патопсихологии, Крогиуса — по П. слепых, Н. Ланге — по экспериментальной П. В то же время происходит консолидация идеалистического лагеря. В 1885 по инициативе Троицкого, при поддержке реакционеров-фидософов (Лопатин, кн. Трубецкой), поповщины (архимандрит Антоний) и крупных капиталистов, возникает Московское психологическое общество, руководство к-рым вскоре переходит к Н. Гроту. Это общество заключает унию с Российским обществом экспериментальной психологии, являющимся объединением спиритов. Идеалисты, попы и спириты единым фронтом выступают против материализма в науке, проникающего в нее вместе с расширением круга экспериментальных исследований. Из этого лагеря следует отметить Г. Челпанова («Проблемы восприятия пространства», «Мозг и душа» и «Учебник психологии»), у к-рого борьба с материализмом переплеталась с подражанием модным для того времени зап. — европейским исследованиям по П. С его именем связано создание Московского института психологии (1911). Этот институт был тогда единственным специальнымучреждением, в к-ром подготовлялись кадры психологов-эксперименталистов.
Крупнейшим очагом развития экспериментальной П. в России была и лаборатория В. М. Бехтерева, существовавшая при руководимой им психиатрической клинике Военномедицинской академии и при основанном им затем Психоневрологическом ин-те; из нее вышло много экспериментальных работ, большая часть к-рых публиковалась в специальном журнале «Обозрение психиатрии, неврологии и экспериментальной психологии», а затем в «Вестнике неврологии, психиатрии и экспериментальной психологии». Эти работы были объединены общей идеей создания «объективной П.».
Великая Октябрьская социалистич. революция дала мощный толчок для построения П. на новых началах. В Стране Советов возникает целая сеть экспериментальных лабораторий, разрабатывающих вопросы детской, прикладной и педагогической П. Одновременно интенсивно развертывается и борьба против идеалистической П., господствовавшей в официальной науке дореволюционной России.
Эта борьба наиболее успешно ведется физиологами, разрабатывающими новую область физиологии высшей нервной деятельности. Особенно широкий размах приобретают работы школы И. П. Павлова; многочисленные исследования выпускаются В. М. Бехтеревым и его учениками. В 1923 выходит первое издание классической книги И. П. Павлова «Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных», идеи которого сразу же получают огромное распространение среди физиологов и психологов. Многочисленные работы физиологов, посвященные исследованию материального субстрата психики, сыграли решающую роль в укреплении материалистич. позиции советской психологии.
Вместе с тем В. М. Бехтерев и ряд других авторов, исходивших из вульгарно-механистических взглядов на психику, делают попытку вовсе заменить психологию т. н. «рефлексологией» — учением о нервных рефлексах.
Эти авторы разрабатывают ряд «рефлексологических» методов обучения и воспитания человека и пытаются истолковать даже общественные явления как сложную систему сочетательных рефлексов («Коллективная рефлексология» В. М. Бехтерева, 1921). Борьба против идеалистической П. велась, однако, и со стороны самих психологов. На Психоневрологическом съезде в 1922 К. Н. Корнилов высказывает положение о необходимости построения П. на основе диалектического материализма, и в 1923 вместе с группой психологов, разделяющих эту позицию, становится во главе Московского института психологии, работа которого полностью перестраивается. Задача построения марксистской П. понимается, однако, в этот первый период очень упрощенно и неверно по существу, как задача «синтеза» субъективной эмпирич. П. и американского бихэвиоризма. На этой основе К. Н. Корнилов («Учение о реакциях человека», «Современная психология и марксизм»,«Учебник психологии») и его сотрудники разрабатывают систему взглядов наП., как на науку о реакциях человека («реактология»). Реактология считала, что поведение человека складывается из ряда отдельных реакций — ответных движений организма на воздействия среды. Признавая субъективную психическую «сторону» этих реак-
