МОСКВАТаким образом, за 6 лет число школ выросло почти в 21/2 раза, причем сотни новых школ, построенных в невиданно короткие сроки, — это прекрасные светлые здашщ, приспособленные к учебе и украшающие ‘столицу. Быстро растет и число школьников: в 1924 их было 140, 5 тыс., в 1929—204 тыс., в 1933—416, 4 тыс., в 1937—592, 5 тыс. Если в дореволюционной М. дети школьного возраста не были охвачены даже начальной школой, то при победе социализма успешно осуществляется директива партии и правительства о всеобщем обязательном 7 — летнем обучении. Показательна *в этом отношении нижеследующая таблица: Табл. 20.
Начальных школ Учащихся в них.
Неполных средних школ.....................
Учащихся в них.
Средних школ . .
Учащихся в них .
1935/36 уч. г.
1936/37 уч. Г.
1937/38 уч. Г.
108 68.046
102 55.879
99 44.317
78 84.056 196 323.990
72 51.512 345 424.148
62 42.476 413 488.914
Эта таблица, во-первых, показывает громадный рост по сравнению с последним предвоенным годом абсолютного числа детей, охваченных средними школами (вместо 34.639 учащихся — 488.914 учащихся средних школ, т. е. рост в 14 раз). Во-вторых, эта таблица свидетельствует о том, что за последние годы начальные и неполные средние школы все более перестраиваются в средние. Советские дети уже не довольствуются 7 — летним обучением. Так, из 36.279 школьников, окончивших в 1937 седьмые классы, перешли в восьмые классы 27.453, т. е. 75% (остальные 25% в огромном большинстве поступили в различные техникумы). Теперь мы стоим на пороге введения всеобщего законченного среднего (10 — классного) образования в Москве. Сравнивая Москву советскую с царской Москвой, мы не можем ограничиться одними цифрами о громадном увеличении числа школ и учащихся. Самое существенное — в том, что коренным образом изменилось содержание школьной работы. Полмиллиона ребят, обучающихся в московских школах, получают всестороннее развитие, изучают основы наук, приобретают доподлинные знания вместо той фальсификации, которой пичкали учащихся в дореволюционной России. Московские школы готовят поколение всесторонне развитых людей, усердно овладевающих богатствами культуры, накопленными человечеством, поколение людей, которое должно завершить окончательно построение коммунизма. И в этом школы Москвы дают пример всей стране. Учительство Москвы — это замечательный отряд подлинно советской интеллигенции, преданной своей великой родине, беззаветно отдающейся своей педагогической работе, культурной, непрерывно пополняющей свои знания, бодро, уверенно участвующей вместе со всеми трудящимися страны в социалистической стройке. И эта армия учителей непрерывно возрастает. В 1897 в М. было всего 1.837 учителей, в то время как попов было 7.638, а в 1926 учителей было уже 12.519, а попов только 943, в 1936 учителей в М. — 19, 6 тыс. Благодаря неустанной заботе партии и правительства о советском учительстве зарплата педагогического персонала неизменноповышается. Средняя зарплата учителей возросла с 1929 по 1937 в 4 раза.
В 1912 все расходы Московской городской управы на школы составляли 3.633 тыс. руб.
В 1937 Моссовет ассигновал на школы громадную сумму в 152.206 тыс. руб. Огромный рост расходов на школьное дело при Советской власти вызван не только быстрым увеличением числа школ и школьников, но и улучшением постановки школьного дела и великой заботой партии Ленина — Сталина о советской детворе. Расходы государства на 1 школьника выросли с 1929 по 1937 в начальной школе с 42 до 208 руб. в год, а в средней — с 112 до 401 руб.
Громадное внимание вопросам народного просвещения уделяет Моск, городской комитет ВКП(б). Под руководством МК ВКП(б) достигнуты большие успехи как в школьном строительстве, так и в борьбе за высокое качество всей учебно-воспитательной работы московской школы. Качество школьной учебы и воспитания неуклонно растет; повышается грамотность детей. Множество учителей показывают образцы высокого педагогического мастерства. Благодаря громадному размаху строительства новых школьных зданий ликвидирована в школах М. трехсменность и успешно развертывается борьба за односменность.
Чрезвычайно выросла сеть учреждений дошкольного воспитания, созданных для детей трудящихся впервые только при Советской власти. Рост числа дошкольных учреждений и количества детей в них показывает следующая таблица: Табл. 21.
Годы
Число дошкольных учреждений
Количество детей в них
1917............................................
1/1 1927 ................................
1/I 1933 ....................................
1/1 1937 ....................................
1/XI 1937 .................................
12 168 708 956 1.057
250 8.852 39.926 51.342 61.300
За период меньше 11 лет — с 1/1 1927 по 1/XI 1937 — число дошкольных учреждений выросло более чем в 6 раз, а количество детей в них — в 7 раз. Нет почти ни одного фабричнозаводского предприятия в М., к-рое не имело бы своего детского сада. Во всех районах М. вырастают новые специальные прекрасные здания детских садов. Жизнь, полная детской радости, организованности, бьет ключом в каждом детском саду Москвы. Быстро растет число педагогов-дошкольников: с 960 в 1929 оно выросло к 1937 до 4.980. В своем подавляющем большинстве это все подлинная советская молодежь, прошедшая советскую школу, воодушевленная своей работой, непрерывно повышающая свою квалификацию. Средняя зарплата увеличилась за этот же период более чем вдвое. Расширение сети детских садов и детских площадок, помимо огромного воспитательного и оздоровительного влияния на самих детей, имеет еще громадное значение для их матерей: дошкольные учреждения, освобождая матерей от ухода за детьми в течение значительной части дня, дают им возможность более активно участвовать в социалистич. строительстве и повышать свой культурный уровень.
Целям коммунистического воспитания и всестороннего развития детей служит также огром-
