ным организатором к-рой был Сталин. В противовес «Правде» ликвидаторы приступили осенью 1912 к изданию своей газеты «Луч». Но «Правда» своим влиянием в рабочем классе оставила далеко позади меньшевистский «Луч». Осенью 1912 при выборах в 4-ю Гос. думу большевики завоевали все шесть депутатских мест по рабочей курии. Начиная с 1912, большевики успешно вытесняли ликвидаторов из профсоюзов и других широких беспартийных организаций. Большевики одержали также блестящую победу при выборах в страховые органы. Все это дало большевикам возможность завоевать большинство рабочего класса и взять руководство рабочей борьбой в свои руки. Августовский блок потерял всякое влияние в рабочем классе и в конечном итоге распался под ударами большевиков.
Л. представляло собой разновидность международного оппортунизма на русской почве. Со стороны оппортунистич. элементов международного рабочего движения оно пользовалось всевозможной поддержкой. Такие лица, как К. Каутский, О. Бауэр, Э. Вандервельде и др., неоднократно выступали в защиту ликвидаторства против большевизма. Как правило, они оправдывали свое вмешательство в дела РСДРП стремлением якобы восстановить единство социал-демократических рядов. На деле же это была лишь ширма, под прикрытием которой велась борьба против большевиков. Благодаря твердой и последовательной линии большевиков все неоднократные «объединительные» попытки, предпринятые 2-м Интернационалом, кончились безрезультатно. От Л. основное ядро меньшевизма пришло с возникновением первой империалистич. войны к социал-шовинизму .
ЛИКВИДАТОРЫ, см. Ликвидаторство.
ЛИКВИДАЦИОННЫЙ БАЛАНС, см. Заключительный баланс.
ЛИКВИДАЦИОННЫЙ СЧЕТ, обозначение особого счета для учета ожидаемых доходов или расходов в связи с фактическим их выполнением. По ожидаемым поступлениям эти счета дебитуются, а по ожидаемым расходам, наоборот, кредитуются. По мере же фактических поступлений или расходов делается обратная запись, показывающая, т. о., насколько ожидаемые доходы или расходы уже реализовались. Л. с. применяются преимущественно в хозяйствах, существующих по сметам, для учета сметных назначений и их выполнения.
ЛИКВИДАЦИЯ НЕГРАМОТНОСТИ. В царской России неграмотность была массовым явлением. Крепостники-помещики, стоявшие у власти, старались поддерживать в стране темноту и невежество. «Такой дикой страны, — писал Ленин в 1913, — в которой бы массы народа настолько были ограблены в смысле образования, света и знания, — такой страны в Европе не осталось ни одной, кроме России. И эта одичалость народных масс, в особенности крестьян, не случайна, а неизбежна при гнете помещиков» (Ленин, Соч., т. XVI, стр. 410). Статистические данные дореволюционной переписи населения 1897 прекрасно иллюстрируют эту ленинскую оценку. Так, грамотность среди населения России определялась цифрой 21,1%, а за вычетом детей до 9 лет — 27%. Это значит, что ¾ населения были неграмотны! Грамотность в сельских местностях, естественно, стояла на неизмеримо более низком уровне, чем в городах. Так, среди населения в возрасте 25—40 лет грамотность сельского населения составляла лишь 22,4%, в то время как в городах было 55,5% грамотных. Особенно низка была грамотность среди женщин: 13,1% среди женского населения в целом и 7,9% среди женщин в возрасте от 25 до 40 лет в сельских местностях. Следует отметить, что с грамотностью детей школьного возраста дело обстояло тоже очень плохо: 71,8% детей 8—14 лет было неграмотно. На национальных окраинах России царила почти сплошная неграмотность: так, на Кавказе было лишь 12,4% грамотных, а в средней Азии — 5,3%. В Киргизии среди сельского населения в возрасте 25—40 лет грамотных мужчин было 4,6%, а женщин — 0,3%; всего 2,6%. На Крайнем Севере грамотных мужчин были единицы, женщины же были поголовно неграмотны.
В Стране Советов Л. н. началась с первых же дней Великой Октябрьской социалистич. революции. В разгар гражданской войны в рядах Красной армии и флота стали развертываться школы по обучению грамоте. В 1918 было уже 444 школы по обучению неграмотных красноармейцев. Приказом Реввоенсовета 4/IX 1919 было предложено организовать занятия с неграмотными «в каждой, роте, батарее, эскадроне и команде». Историческим декретом, подписанным Лениным 26/XII 1919, Л. н. провозглашена важнейшей государств, задачей. На ее осуществление мобилизуются органы Советской власти, сов. общественность. Декрет гласит: «В целях предоставления всему населению Республики возможности сознательного участия в политической жизни страны Совет Народных Комиссаров постановил: 1) Все население Республики в возрасте от 8 до 50 лет, не умеющее читать или писать, обязано обучаться грамоте на родном или русском языке, по желанию. Обучение это ведется в государственных школах как существующих, так и учреждаемых для неграмотного населения по планам Народного Комиссариата Просвещения».
Этим декретом были заложены начала планового развития мероприятий по Л. н. в стране. Организационные формы работы были определены затем декретом Совнаркома 19/VII 1920 о создании специального органа при Наркомпросе — Всероссийской чрезвычайной комиссии по ликвидации безграмотности. Правительство предоставило этой комиссии все необходимые полномочия для работы в условиях революционного времени. В губерниях, уездах, волостях и отдельных селениях создавались местные чрезвычайные комиссии по Л. н.
В. И. Ленин неоднократно в своих выступлениях подчеркивал исключительную политическую и народно-хозяйственную важность Л. н. для Страны Советов. В речи на III Всероссийском съезде комсомола 2/X 1920, призывая молодежь итти в деревню на ликвидацию безграмотности, В. И. Ленин говорит: «Вы знаете, что в стране безграмотной построить коммунистическое общество нельзя» (Ленин, Сочинения, том XXX, стр. 415). Эту же мысль В. И. Ленин настойчиво подчеркивает в своем докладе 22/XII 1920 8 Всероссийскому Съезду Советов, говоря о плане электрификации страны: «Коммунизм — это есть Советская власть плюс электрификация всей страны». «Но нужно знать и помнить, что провести электрификацию нельзя, когда у нас есть безграмотные» (Ленин, Соч., т. XXVI, стр. 46 и 47). На 2 Всероссийском съезде политпросветов 17/X 1921 в
