и увеличение стада морских бобров, котиков и голубых песцов. На мысе Лопатка создан заповедник морских бобров; количество бобров там ок. 1.000 шт. На Командорских о-вах создан питомник морских котиков и голубых песцов.
Лесное хозяйство является новой отраслью, созданной при Советской власти. Большое промышленное и жилищное строительство вызывает громадную потребность в лесоматериалах. Эта потребность покрывается, гл. обр., за счет привозного леса, но в последние годы приступлено также к использованию местных лесных ресурсов. Основные лесные массивы сосредоточены в долине р. Камчатки, в верховьях к-рой преобладают лиственные леса, за к-рыми идут смешанные леса, сменяемые в нижнем течении хвойными насаждениями. Большую ценность имеет массив лиственных лесов в среднем течении р. Камчатки и ее притоков — Еловки, Щапины, Толбачики и Козыревки. Общие минимальные запасы долины исчисляются в 40 млн. стволов лиственницы и 2 млн. стволов ели. Река Камчатка является прекрасным сплавным путем, дающим выход лесу к УстьКамчатску. Лесные площади имеются также в Петропавловском р-не в бассейнах рек Авачи, Пиратунки. Заготовляется лиственница и ель. Действует Ключевский комбинат, состоящий из лесопильного, ящичного и бондарного цехов; основная продукция — тара для рыбной пром-сти. Однорамный лесопильный завод построен также в г. Петропавловске Камчатском. Заготовка деловой древесины составляла в 1935—21, 1 тыс. м3, сплав — 31, 8 тыс. м3, выход пиломатериалов — 15, 7 тыс. ж3, бочек — 32, 5 тыс. единиц и др.
Сельское хозяйство. Подавляющая часть продовольствия (за исключением рыбы) завозится в область через порт Владивосток.
Между тем естественные условия позволяют развивать здесь скотоводство и огородничество.
Царское правительство безуспешно старалось принудительным путем насаждать на Камчатке земледелие. В 1924 на Камчатке было всего 16 га посева, в 1935—2.026 га, в т. ч. в совхозах — 836 га, в колхозах — 729 га, посевы гос. предприятий — 266 га. Под картофелем — 1.103 га, под капустой — 131, под турнепсом — 251, под зерновыми — 252, под травами — 129 га. Успешно развивается также животноводство. В 1926 в К. о. насчитывалось 1.457 лошадей, 3.576 голов крупного рогатого скота и 143 свиньи, в 1935—3.014, 7.298 и 9.838; кроме того, 28, 8 тыс. собак и 590 тыс. оленей в Корякском и Чукотском нац. округах. В К. о. имеются прекрасные луга по долинам рек, на лесных полянках и в горах. Продукция с. х-ва К. о. далеко еще не удовлетворяет потребностей местного населения. В 1936 в области было охвачено коллективизацией 60, 6% сельского населения. Ведущая роль в полеводстве и огородничестве принадлежит совхозам, а в животноводстве — колхозам.
Транспорт и связь имеют для К. о., в силу ее отдаленности, исключительное значение. Сообщение с Камчаткой осуществляется морем, преимущественно в летние месяцы (апрель — сентябрь); в последнее время успешно практикуются зимние рейсы. Отправной базой является г. Владивосток. Расстояние от Владивостока до Петропавловска — 2.890 км морского пути. Зимой ездят внутри области на собаках, летом большое значение имеют речные пути, гл. обр. р. Камчатка. С 1933 организо 158
вана воздушная связь с Хабаровском. В Петропавловске-Камчатском имеется радиостанция. Товарооборот (включая общественное питание) составлял в 1935 91, 4 млн. руб., в т. ч. завоз — 78, 3 млн. руб.
Литп.: Большаков М., Рубинский В., Кам чатская область, М. — Л., 1934; Сергеев М. А., Советская Камчатка, М. — Л., 1932; его же, Камчатский край, М., 1934; его же, Народное хозяйство Камчатского края, М. — Л-, 1936; Дитмар К., фон, Поездки и пребывание в Камчатке в 1851—55 гг., ч. 1, СПБ, 1901; Комаров В. Л., Флора полуострова Камчатки, т. I — III, Л., 1927; Берг Л. С., Открытие Камчатки и экспедицииБеринга, 1725—1742, Л., 1924.
Куршович.
Народное образование. До Великой Октябрь ской пролетарской революции на Камчатке было лишь несколько школ, обслуживавших русское население края. О каком-либо просвещении коренного населения — лу-ораветланов (чукчей), нымылланов(коряков) и др., — понятно, и речи не было. Зато на одном полуострове было 9 церквей. Грамотных людей среди ко. ренного кочевого населения почти не было. Так, у лу-ораветланов не было ни одного грамотного. — Положение резко меняется при Советской власти. Проведение ленинско-сталинской национальной политики обеспечило культурный подъем Камчатской области. С организацией в 1930—31 национальных округов и районов культурно-просветительная работа особенно двинулась вперед. В 1935 в Чукотском округе имелось уже 44 школы, в Корякском — 46 и в двух национальных районах — Быстринском и Алеутском — 3 школы. Из всех этих школ 11 предназначены для русского населения, в остальных 82 школах обучаются дети коренных народностей. В связи с этим грамотность коренного населения резко поднялась и составляет в Чукотском округе 30% и в Корякском — 38%.
Растет охват обучением детей школьного возраста в нац. округах: по Чукотскому окр. — с4% в 1926 до 44% в 1933/34 и 55% в 1934/35, а в Корякском окр. соответственно с 5% до 66% и 91%. На п-ове Камчатке, а также на Алеутских о-вах введено всеобщее начальное обучение. В 1936 в К. о. было 160 школ (с 6.085 учащимися и 336 учителями), в т. ч. 9 неполных средних школ (839 учащихся) и 2 средних школы (816 учащихся); имелось и 6 детсадов.
Педагогические училища функционируют в Петропавловске-Камчатском и Тигиле; строятся техникумы в Анадыре (в Чукотском окр.). — Для социально — культурного обслуживания кочевого лу-ораветланского населения построены в наиболее отдаленных и труднодоступных районах три культурных базы — Чаунская, Чукотская и Вилюнейская, а для нымылланского — Корякская и Алеутская культбазы.
Обучение коренного населения в школах ведется на родном языке, для чего Институтом народов Севера в Ленинграде составлены специальные учебники на лу-ораветланском, юитском, нымылланском, ительменском и унарганском языках — буквари, книжки для чтения и др. Широко развернута политико-просветительная работа: помимо изб-читален, красных уголков и клубов, северные условия вызвали к жизни совершенно новые, неизвестные на материке формы. Таковы: кочевые палатки-читальни, красные яранги с кино, радио, учителем — ликвидатором неграмотности, фельдшером, аптечкой. Они знакомят северянина с советской жизнью, приобщают его к социалистическому строительству СССР и одновременно служат могучим средством в борьбе с кулачеством и шаманством.
П. Терлецкий.
