первых пропагандистов и организаторов рабочего класса. Из ленинских кружков вышли, такие крупные деятели первых годов русского рабочего движения, как Бабушкин, Шелгунов и др. В период «Искры», объединяя с. — д. организации, Ленин исключительное внимание уделял подготовке революционных кадров из рабочих. «Ни одно революционное движение, — писал он, — не может быть прочно без устойчивой и хранящей преемственность организации руководителей... такая организация должна состоять, главным образом, из людей, Маркс и Ленин о подготовке кадров профес
профессионально занимающихся революционсиональных революционеров. Марксизм-лени
ной деятельностью» (Ленин, Соч., том IV, низм всегда подчеркивал значение субъектив стр. 456). Ленин жестоко высмеивал идеал ного фактора в общественном развитии. Эн
рабочего деятеля, выдвигавшийся экономигельс в письмах к К. Шмидту и И. Блоху ре
стами: «Идеалом социал-демократа должен быть шительно выступил против отождествления мар
не секретарь тред-юниона, а народный трибун, ксизма с экономическим материализмом, от
умеющий откликаться на все и всякие прорицающим роль личности в истории, и указы
явления произвола и гнета» (Ленин, там вал, что «люди сами делают свою историю», же, стр. 423). «Самая первая, самая настояхотя их стремления вконечном счете оп
тельная наша обязанность, — подчеркивал Леределяются экономической необходимостью. нин, — содействие выработке рабочих-революРуководя «Союзом коммунистов», а затем 1-м ционеров» (там же, стр. 461). Он указыИнтернационалом, Маркс и Энгельс уделяли вал, что стихийно, самотеком нужные^К. не громадное внимание подготовке революцион
могут вырасти. Их надо бережно воспитывать ных кадров и боролись за создание единой мощ
и выдвигать. Еще в период подполья в 1902 ной партии пролетариата. 2-й Интернационал Ленин настаивал на необходимости создания игнорировал задачи создания революционных для рабочих-революционеров максимально возкадров, что было связано с господствовавши
можных в этой обстановке условий. «Рабочийми в его рядах теориями стихийности и са
революционер для полной подготовки к своемотека. Одной из догм 2 — го Интернационала бы
му делу — тоже должен становиться профессиоло утверждение, что победа социализма невоз
нальным революционером... Сколько-нибудь можна, пока уровень развития производите
талантливый и „подающий надежды агитатор льных сил не достигнет очень большой высо
из рабочих не должен работать на фабриты. Отсюда делался вывод, что революцион
ке по И часов. Мы должны позаботиться о том, ная борьба не может ускорить этой победы. чтобы он жил на средства партии, чтобы он Сталин в своей книге «Об основах ленинизма» умел во-время перейти на нелегальное положеподверг жестокой критике эту «опошленную ние, чтобы он переменял место своей деятельлидерами 2 — го Интернационала так называе
ности, ибо иначе он не выработает большой мую теорию „производительных сил“» (Сталин, опытности, не расширит своего кругозора... Вопросы ленинизма, 10 изд., стр. 15), к-рая, Когда у нас будут отряды’ специально подгоотрицая роль субъективного фактора в револю
товленных и прошедших длинную школу рации, роль сознательности и сплоченности ра
бочих-революционеров..., — тогда с этими отбочего класса, непосредственно связывала, по
рядами не совладает никакая политическая беду пролетариата с уровнем развития произ
полиция в мире» (Ленин, там же, стр. 462, 463).
В 1910 Ленин организовал в Лонжюмо близ водительных сил. Плеханов и прочие меньшевики в период революции 1905 яростно напа
Парижа большевистскую партийную школу, дали на Ленина и большевиков за их при
через которую прошел ряд работников (С. Орзывы к революционной борьбе, за органи джоникидзе, Догадов и другие). По характезацию ими рабочих масс для насильственного ристике, данной тов. Л. М. Кагановичем, просвержения самодержавия и капитализма. Роль грамма этой школы представляла блестящий партии как авангарда пролетариата, объеди
образец единства теории и практики, насыняющего лучших, передовых, политически со
щения теоретической подготовки революционзнательных представителей и ведущего за ных кадров актуальным политическим сособой широкие массы трудящихся, 2-м Ин
держанием. В годы столыпинского террора Летернационалом фактически отрицалась. Пар
нин одну из главных задач партии видел втия растворялась им в массе. На II Съезде сохранении революционных кадров. Он реРСДРП Мартов, защищая свою формулировку шительно боролся как против ликвидаторов, § 1 Устава партии, прямо заявлял, что партия стремившихся ликвидировать революционную заинтересована в том, чтобы как можно больше партию и растворить партийные кадры в масучастников революционного движения — «каж
се, так и против отзовистского и всякого друдый стачечник, каждый демонстрант» — объяв
гого авантюризма, к-рый мог в тех условиях ляли себя ее членами вне зависимости от их привести лишь к бесцельной потере революсоциального положения, идеологических воз
ционных кадров.
Проблема кадров в период диктатуры пролезрений, действительной связи с борьбой работариата. Пролетарская социалистическая речего класса и т. п.
С первых же дней своего участия в рево
волюция и строительство социализма предлюционном движении Ленин повел упорную ставляют собой, как указывает тов. Сталин,, борьбу за организацию партии нового типа «громадную организационную, политическую и создание кадров профессиональных револю
и воспитательную задачу». Коренная переционеров. В рабочих с. — д. кружках, в руковод
стройка всего общественного строя, уничтостве к-рыми он принимал непосредственное жение классов, создание новой технико-экоучастие в 1893—95, были подготовлены сотни номической базы, ликвидация пережитков
без людей, овладевших техникой, — мертва.
Техника во главе с людьми, овладевшими техникой, может и должна дать чудеса... Вот почему упор должен быть сделан теперь на людях, на кадрах, на работниках, овладевших техникой. Вот почему старый лозунг — „техника решает все“, являющийся отражением уже пройденного периода, когда у нас был голод в области техники, — должен быть теперь заменен новым лозунгом, лозунгом о том, что „кадры решают все“. В этом теперь главное» (Сталин, там же).
