формы путем «проб и ошибок» (Jordan, Mangold).
Изменение поведения на основе опыта установл ено уже для кишечнополостных (актиний).
Наблюдается оно и у червей. Дождевой червь после многих десятков повторений усвоил простейший лабиринт (с одним тупиком). Из членистоногих наиболее сложные формы поведения свойственны насекомым. Однако способность к научению опытом, способность менять поведение в соответствии с меняющейся обстановкой присуща им в небольшой степени. Усложнение поведения заключается у них прежде всего в богато развитой, благодаря совершенству органов чувств, способности восприятия и различения. Примером может служить отыскание пчелами по запаху, цвету и форме цветов. Самцы нек-рых бабочек чувствуют самку на очень большом расстоянии. Наездник Rhys^sa persuasoria воспринимает сквозь слой дерева до 6 см толщиной совершенно точно положение личинки, в к-рую он откладывает яички. Процессы питания и особенно обеспечение пищей потомства связаны у насекомых с цепью весьма сложных действий (жуки, пчелы, осы, муравьи), •но действий шаблонных, обусловленных наследственными механизмами. Это — так называемые инстинкты (см.). Правда, степень шаблонности инстинктивного поведения насекомых некоторыми авторами преувеличивалась. Память и накопление опыта у насекомых обнаруживаются прежде всего в ориентировке в пространстве, в запоминании гнезда и места корма. Главную роль при этом играют зрительные, отчасти обонятельные восприятия (Вагнер, Фриш, Пекгэм). В экспериментах Тарнера черный таракан довольно скоро усвоил лабиринт. Большое внимание исследователей привлекали к себе общественные насекомые — пчелы, муравьи, термиты. Раньше часто проводились совершенно незакономерные сравнения их с человеческим обществом. Более точные исследования показали, что поведение у этих насекомых является проявлением шаблонных рефлексов и инстинктов, обусловленных часто морфологическими особенностями или этапамивозрастного развития.
У позвоночных животных, как и у насекомых, органы восприятия высоко развиты и специализированы. Это обусловливает богатство и сложность реакций на воздействие среды.
У птиц и млекопитающих, т. е. в тех группах, тде достигает значительного развития кора головного мозга, выступает как особо значащий фактор поведения обучаемость. В противоположность однотипной шаблонной деятельности насекомых, у птиц и млекопитающих господствуют пластическая изменчивость поведения, легкое приведение его в соответствие с меняющимися условиями среды. Основным механизмом, благодаря к-рому закрепляется опыт, является; механизм условных рефлексов (см.).
Большое значение при этом имеет число повторений опыта («закон частоты» Уотсона) и благоприятный или неблагоприятный исход его («закон эффекта» Торндайка). В разных отрядах и семействах эта способность научения развита далеко не одинаково. Есть ряд ступеней усложнения ее как в отношении скорости запоминания и длительности удержания заученного, так и в отношении самого метода накопления опыта, его содержания и степени использования. Преобладающим методом накопления опыта является путь «проб и ошибок», но самые «пробы» производятся весьма различно, по-раз — 232
11 ному видоизменяются предшествующим опыI том. Это обнаружилось напр. в опытах Гамиль| тона (см. выше), где один из 4 — х проходов в аппарате вел к корму, а остальные заводили в тупики.. В двух последовательных опытах никогда не вел к корму один и тот же проход.
Установлено было, если не считать людей, 4 типа «пробования» возрастающей степени совершенства. Более низко организованные или более — молодые животные часто мечутся без всякой последовательности, возвращаясь неоднократно к только что испробованному проходу и оставляя совсем без внимания другой.
Высшир животные (обезьяны) чаще пробуют последовательно каждую дверь по одному разу, начиная с той, которая привела к корму в последний раз. Сильно разнятся отдельные группы животных и в отношении того, какие восприятия играют решающую роль в образований навыков, — иногда это прежде всего зри; тельные восприятия (напр. у птиц, у антропоидов), иногда — кинэстетические (у крыс). Осо' бый интерес в последнее время вызывают к себе результаты экспериментов с человекообразными обезьянами. Наибольшее значение 'приобрели опыты Кёлера. Он установил такую форму восприятия и реакции на сложную обстановку, к-рую противопоставляет действию животных по «методу проб и ошибок». Схватывая сложную ситуацию как целое, требующее адэкватного ; ему способа действия (Кёлер), улавливая жизненно-значимые взаимоотношения между отдельными элементами ситуации (Иеркс), животное этим — актом «уразумения» (Einsicht Кё. лера), образования «идеи» (Ideation Йеркса) сразу без «проб» разрешает проблему и находит правильный способ действия. Кёлер видит в этом основной признак «разумности».
Как видно из опытов того же Кёлера и других авторов, даже очень простые реакции животных являются реакциями не на изолированные элементы ситуации, а на их соотношение. Кафка считает, что даже самые простые восприятия являются «структурными, феноменами». Вот пример. Животное (курицу, морскую свинку, крысу) обучают выбирать более темный из двух сигналов, как приводящий к корму. После этого светлый раздражитель заменяют другим, еще более темным, чем тот, на к-рый выдрессировано животное. Оказывается, что после этого животное устремляется не к тому сигналу, на к-рый реагировало до сих пор и к-рый остался неизмененным, а к новому — более темному; оно реагирует не на определенную светлоту, а на соотношение светлот. Сложность соотношений, на к-рые реагирует животное, возрастает с усложнением его организации и накоплением опыта. Чем шире охватывается ситуация, чем больше соотношений улавливается в ней, тем больше шансов, что уже первая «проба» окажется удачной, потеряет характер «пробы», а явится в известном смысле «уразумением», отрицающим «пробы». «Пробы» необходимы там, где нет «уразумения». «Уразумение» противоречит «пробам», отменяет их. Но «уразумение» всегда относительно. Оно может быть б. или м. совершенным, может отвечать в большей или меньшей мере объективной действительности.
Сам Кёлер обращает внимание на «хорошие ошибки», к-рые явно . имеют признаки «уразумения», но зачаточного и неполного. В то же время адэкватное восприятие более сложной ситуации расширяет сферу деятельности животного, открывает перед ним новые возмож-
