Страница:БСЭ-1 Том 26. Зазубные - Зерновые (1933).pdf/111

Эта страница не была вычитана


ЗАПАДНАЯ ОБЛАСТЬ

209 IV. Народное образование  — Исторические и экономическ. условия развития территории, входящей в наст, время в 3. о., не способствовали ее культурному росту. Замкнутая прежде между московским и польским промышленными районами, З. о. и в экономическом и культурном отношении была отсталой.

Мелкий характер селений, разбросанность их в значительной части среди болот и лесов, плохие условия связи также затрудняли продвижение культуры в крестьянские массы. Реакционное земство б. Смоленской губ. стояло на одном из последних мест в России по насаждению грамотности среди населения. Самые скромные начинания прогрессивных элементов глушились в корне. По переписи 1897 грамотность населения 3. о. составляла 17, 3% против средней по Европ. России 22, 9%. Перед империалистской войной число учащихся в начальной школе составляло всего 57 чел. на 1 тыс. жителей.

Профтехническое образование не получило почти никакого развития.

Лишь с 1912 был открыт учительский ин-т в Смоленске. Просветительные учреждения для нацменьшинств отсутствовали. Культурная отсталость З. о. была настолько велика, что, несмотря на значительные достижения в культурном строительстве за первое десятилетие существования Сов. власти, 3. о. к моменту своего образования (1929) сложилась как культурно-отсталый район. Хотя грамотность населения к 1927 возросла до 41, 6% (мужч. — 56%, женщин  — 28, 9%), но* она не достигла средней по РСФСР (44, 1 %) и резко отличалась от соседних областей (Ленинградская  — 58 % и Московская  — 52%). Создание 3. о., ее четкая хозяйственная специализация и связанный с этим быстрый рост ее экономики создали новые предпосылки для поднятия ее на более высокую культурную ступень. За 1930 и 1931 сделаны громадные успехи в деле культурного строительства, далеко оставляющие позади не только дореволюционное культурное состояние, но и все достижения, которые имелись до 1929, что значительно подтянуло 3. о. к передовым районам РСФСР. Грамотность достигла 61, 5%, а для населения в возрасте 8—50 л. — 91, 1%. К 1931 культурный профиль 3. о. в целом резко изменился. Хозяйственное укрепление отсталых районов, открытие новых вузов, техникумов, научных учреждений, организация широкой сети районных газет, более равномерное распределение культурно-просветительных учреждений по всей территории  — все это создало новые культурные центры.

Подготовка кадров. До Октябрьской революции на территории 3. о. не было ни одного вуза. Первый вуз — Смоленский ун-т — создан в 1918. К 1931 3. о. имеет 7 вузов: в Смоленске  — индустриально  — педагогический, медицинский и коммунистический вузы, в Бежице — машиностроительный с отд. технологии металлов и машиностроения; в Брянске — лесотехнический с отд. лесокультурным, лесоэксплоатационным,

2’10*’

лесопильным и деревообрабатывающим; в Новозыбкове — агро-педагогический и в Сафоновском: районе  — Западный ин-т прядильных культур с отд. культуры льна и конопли и инженерно-техническим по первичной обработке льна, и конопли. Число студентов в вузах в 1931—1.180 ч.; 4.150 ч. рабочих, батраков и колхозников готовятся в 15 рабфаках (из них 5 дневных}для поступления в вузы. Особенно сильное рас  — ширение получила сеть'техникумов, гл. обр. путем полной реорганизаций профессиональных, школ-девятилеток. Число техникумов увеличилось с 28 в 1929 до 97  — в 1931: 1931Техникумы

Индустриальные . . .

Сельскохозяйственные Экономические . . . .

Медицинские...............

Педагогические ....

Всего

....

уча

техни

учатехни

щихся щихся . кумов (в тыс.) кумов (в тыс.) 5 6 1 3 13

1, 0 0, 9 0, 1 0, 7 1, 94, 6

29 29 4

8 27

7, 2 4, 8 0, 9 1, 6 7, 021, 5

jПодготовка рабочих кадров идет преимущественно через школы рабочих подростков. Сеть, школ фабр . — заводского, строительного, с. — х., конторско-торгового ученичества и др. составляет 72 школы с 20, 3 т. учащихся. Прием в 1930 по вузам дал 82, 1% рабочих, батраков w колхозников и по техникумам 67, 5 %. В вузах —